自我效能与自我护理干预在食管癌放疗患者中的应用价值及对生活质量的影响

目的分析对食管癌放疗患者采用自我效能与自我护理干预联合应用的价值,及其对患者生活质量的影响。方法选取我院2013年6月至2015年6月收治的137例食管癌放疗患者作为本次研究对象,将其随机分为对照组和观察组,对照组68例行常规护理,观察组69例行自我效能与自我护理干预联合护理。观察并比较两组自我效能、自我护理干预以及生活质量评分。结果观察组护理后的自我效能感各项纬度评分明显较对照组高(P<0.05);观察组的自我护理干预各项纬度评分明显高于对照组(P<0.05);观察组的生活质量评分明显高于对照组(P<0.05)。结论对食管癌放疗患者行自我效能与自我护理干预联合护理,可有效提高患者的自我效能、自我护理干预能力以及其生活质量评分。

自我护理在鼻咽癌放化疗患者中的应用效果观察

目的探讨自我护理在鼻咽癌(NPC)放化疗患者中的应用效果。方法选取柳州市人民医院2018年1月至12月收治的148例鼻咽癌患者为研究对象,采用电脑随机法分为观察组和对照组,各74例。观察组采取自我护理干预,对照组采取常规护理,评价两组患者自我护理能力评分、生活质量评分、放射性口腔黏膜炎反应程度、副作用发生情况。结果观察组患者自我护理概念、自我护理技能、自我护理知识、自我护理责任感评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组生活质量评分均高于干预前,且观察组生活质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者放射性口腔黏膜炎反应程度0级占比与I级占比均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者化疗后不良反应发生率为2.70%,低于对照组的12.16%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论鼻咽癌放化疗患者采取自我护理干预可有效提高患者自我护理能力与生活质量,降低放射性口腔黏膜炎反应,降低副作用发生风险。

中高段略读课文教学基本模式初探

一、略读课文训练目标 人教版课程标准语文实验教科书中，将课文分为精读课文、略读课文、选读课文三类。略读课文在课题中用“＊”标示。单从课文内容上来讲，精读和略读是没有什么区别的，略读课文同样文质兼美耐人揣摩，这也正是导致我们在教学实践中经常“精”“略”不分的一个重要原因。所以，只有从阅读能力训练的目标出发，我们的探究才更具有实用的价值。