作业讲评中重难点突破策略

本文结合个人教学实际对作业讲评中重、难点的突破有几点思考,通过反思、重塑、拓展、实验等多种策略将难化为易, 将整块分解为几个知识点逐一讲解,帮助学生找到问题所在,重点突破释疑解惑,归纳出解题方法.

从细节入手,创和谐文明校园

幼儿期是人生的启蒙期,是形成良好习惯的重要时期。当今社会中的幼儿是家庭的中心,宠爱对于教育,顺从对于要求的家庭教育模式,导致现在的幼儿自然形成一种凡是以自我为中心,加之处于农村的家长思想观念的落后,自身不良习惯,如随地吐痰、乱扔垃圾、抽烟、大声喧哗等等系列不文明行为之现象,在潜移默化中给幼儿树立了＂榜样＂,

完善预设 促进生成——例说情景创设在初中《科学》教学中的运用

伍尔纳夫（Woolnough，1994．9）说过：“科学不是单一的，而是综合性的，在科学课堂中．只关注学生的所知所能是不够的，还应关注他们是否愿意去学习”。情景，在心理学上曾被看成是“一组刺激”．有了“刺激”才会产生“反应”。创设情景在课堂教学中被加以广泛应用但随着新课程的深入，一些问题也随之出现，有些教师的情境创设成了课堂教学中的摆设。教学情景的创设是应该能让学生“触景生思”，

语文教学中应该重视情感教育

语文是一门基础学科，具有很强的人文性、思想性、形象性等特点，由此具备各种情感等非智力因素。这表明语文教育的目标，不应再是一味追求培养知识渊博的人，而是应当培养具有独立判断能力、具有独特个性的人。随着时代的发展，我们更应该注重学生在语文学习中的情感体验，使其能理解鉴赏文学作品，并受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界，从而实现教师教书育人的目的，即语文教学中应该重视情感教育。