浅谈区域教研共同体对科学教师的促进作用

随着时代进步和发展,现阶段课堂教学要注重学生各方面能力的培养,保证学生不断在学习过程中掌握科学知识,促进学生自身学习能力的提高。教师自身也要不断获得专业化发展,在日常教学和管理过程中不断促进学生自身学习潜能的提升,通过区域教师研修共同体的建构,促进不同区域教师在日常学习过程中不断提高自身教育教学质量,帮助教师快速成长。在现阶段小学科学课堂教学中,教育教学对科学课堂的质量不断关注,科学课堂要充分发挥学生的想象力,保证学生在学习过程中养成主动思考的观念意识,进一步促进学生自身能力的提高。在科学课堂教学过程中,首先要提升教师自身的教育教学质量,深入进行科学课堂教学研究。抓住学生科学知识学习的心理特点,有效开展各项教育教学工作。同时要注重引导学生主动思考,提升学生的想象能力,保证学生自身学习潜能的提高。本文通过对小学科学教师研修共同体构建现状进行分析,希望提出有效促进小学科学教师专业发展的策略。