校园足球教学干预对农村留守儿童心理韧性各维度的影响

为促进农村留守儿童心理韧性各维度发展以及农村学校校园足球发展,探寻有效路径,该文采用实验法,对实验组学生进行足球教学干预。12周后,纵向比较:对照组的学生在实验前、后心理韧性各维度水平无明显变化;而实验组的学生在实验前、后心理韧性水平的5个维度中,除了家庭支持维度无明显变化外,其余4个维度得分均高于实验前。横向比较:实验组和对照组学生心理韧性水平除了家庭支持维度无显著性差异外,实验组学生心理韧性的其余4个维度得分均高于对照组的学生。得出:校园足球教学对农村留守儿童心理韧性的情绪控制、目标专注、认知态度、人际关系维度有较大的提升作用。

体育游戏在初中体育教学中的开展现状调查

新课程改革下对体育教学的方法和教学内容进行了不断的改进与创新,尤其是提出体育课上要培养学生的兴趣。由于体育游戏具有竞争性、趣味性等特点,合理运用体育游戏能够激发学生对体育课的兴趣,更好地完成教学目标,因此体育游戏在体育教学上具有重要作用。但是体育游戏在初中体育课开展的过程中存在很多问题,开展效果并不理想。该文以新乡市长垣县长垣一中初中部、宏力中学、实验中学为例,从实际情况出发,调查体育游戏开展现状,分析影响体育游戏开展的因素,根据存在问题提出一些建议。

影响和田职业技术学院学生运动损伤预防及处理能力的因素分析

为了减少和田职业技术学院学生的运动损伤发生率,提高学生在运动损伤预防及处理上的重视度、知识水平、能力水平,为更好地促进当前理论水平对现实情况的影响,促进校园体育活动的安全开展;本文采用问卷调查法,了解当前学生运动损伤预防及处理的水平,并进行分析,发现影响其因素主要为:学校场地存在安全隐患、学校缺乏运动安全保障机制、学校缺乏对学生的运动安全教育、学生自身的知识的匮乏以及缺乏学习途径、教师的能力水平较低、教师未对学生进行专门的教授等多方面。