沟通新旧知识,经历数学建模过程——以苏教版小学数学二年级“乘法的初步认识”教学为例

乘法概念课的教学，需要教师基于学生已有的知识和经验，引导学生沟通新旧知识之间的联系，经历数学建模的过程，使学生真正认识和理解乘号、乘法，为后续学习2～9的乘法口诀打下坚实的基础。