小学教师教学负担的特征与应对

“双减”在落实学校立德树人根本任务、重构良好教育生态的同时,也给教师的教学带来了较大负担。减轻小学教师教学负担,对于促进教育生态平衡具有重要意义。调研发现,当前小学教师负担主要表现为课堂教学任务繁重、作业设计分层困惑多、课后作业辅导服务时间长。其原因主要有多重困扰交织加重课堂教学负担、学生个体差异导致作业难分层,及非学科与学科间利益问题致使学校课后服务安排不合理。为构建良好的教育生态环境,可借助多元主体联动、精心设计教研培训、充分利用信息技术、充实师资力量的举措来应对教师负担的变化。