一种用于香稻筛选的简单显性标记研究(英文)

本文介绍了一种简单的显性标记,可辅助香稻选育。该方法根据大部分香稻的 BADH2 第 7 外显子的8 碱基差异,分别设计香稻特异引物 Frg-Y,和非香稻特异引物的 Frg-N,再设计一条公用引物 Frg-share。利用Frg-Y 和 Frg-share 即可筛选含有香味基因的材料;利用 Frg-N 和 Frg-share 可辅助鉴定香味基因是否纯合。扩增结果可以在琼脂胶上显示,并且由于带型简单,可以多次点样,非常适于育种过程中的大量样品筛选。

广东不同时期水稻主栽品种抗病基因同源序列多态性分析

为掌握广东不同时期水稻主栽品种抗病基因同源序列(RGA)多态性变化,利用3对RGA标记分析了广东20世纪50年代初地方品种及1972、1980、1994和2008年主栽品种。按供试品种RGA-PCR指纹聚类,以相似系数0.81为标准,将171份品种分为20个类群。这五类品种分别分布于11、7、4、8和11个类群中,它们的Nei遗传多样性指数分别是0.801、0.682、0.493、0.603和0.527。相对于地方品种,1972、1980和1994年品种RGA多态性低是由于品种类群少及品种在各类群中分布均衡性差,2008年品种RGA多态性低是由于该年大多数品种属于同一类群,品种在各类群中分布均衡性差。因此保持品种抗性多样性,既要保证丰富类群,又要确保品种在各类群中分布均衡。近年来品种抗性背景趋同化是广东抗性多样性降低的主要原因,今后在新品种的选育上应均衡利用不同抗源。

合作学习在小学语文阅读教学中的应用探讨

在小学的语文教学过程中，阅读教学占有非常重要的比重，阅读生活不仅对学生的学习有很多的帮助，而且对学生的生活有非常大的帮助，学生通过闭凑教学，能够开拓自己的视野，能够更加全面地认知整个世界，能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值规。作为小学生，通过阅读可以了解更多的课外知识，在阅读过程中小学生能够学会如何辨别是非，这样能够使小学生健康快乐地成长。有效数据显示，如果只通过教师讲解让学生学习阅读，对于学生的帮助是非常有限的，学生根本没有办法掌握一些阅读技巧。所以，作为小学语文教师，需要不断地探寻新的教学模式，深入了解学生的阅读需求，这样才能够让学生全身心地投入到阅读教举的过程中。

“探究光照强弱对光合作用的影响”实验改进

在阐释5E教学模式的基础上,以《生物学·八年级·下册》＂基因显性和隐性＂为例,说明开展5E教学中吸引、探究、解释、迁移和评价环节教学的方法。