ChemBioOffice 2010在生物学教学中的应用

本文阐述了化学生物专业软件ChemBioOffice 2010在生物学教学过程中的应用。

建构新课程视野下中学生生物实验评价体系

研究了学生实验评价体系的制定和实验成绩的评定等内容．并以“探究影响酶活性的条件”为例，构建新课程视野下中学生物学实验评价体系。

优化生物实验教学方式培养中学生实验能力的研究

1问题的提出 实验在中学生物教学中具有重要地位，从历年生物高考试卷分析看，实验试题所占的比重呈上升趋势，学生实验能力的考核成为高考的热点。那么，在实验教学中如何提高教学效果，培养学生的实验能力呢？本研究通过优化传统实验教学方法，将知识的培养和能力的培养有机地整合，提升学生的整体实验能力。

中学生物学科技活动的现状调查与对策研究

在问卷调查的基础上,分析了赣州市中学生物学科技活动的现状,提出了开展中学生物学科技活动的建议。

优化生物实验教学方式培养中学生实验能力的研究

以新课标为指导,对传统实验教学方式进行优化,建构新的生物实验教学方式,并运用该教学方式对中学生物实验教学进行改革尝试,同时进行了优化后的生物实验教学方式的实践。实践结果表明：优化后的实验教学方式可以有效培养和提高学生的实验能力。

新课程视野下建构中学生物实验评价体系的研究

评价是生物实验教学的重要环节，在中学建构评价体系，可以有效地促进学生能力的发展和科学素养的提升。本文探讨了新课程视野下如何构建和实施中学生物实验评价体系。

多媒体课件应用于“关注艾滋病”专题讲座的实验研究

艾滋病是一种对人体健康构成重大威胁的疾病，正以惊人的速度在全世界蔓延。自1985年中国发现首例艾滋病感染病例以来，艾滋病的发病率在我国呈逐年上升的趋势。据统计，我国艾滋病病毒感染者中，16～29岁的年轻人约占66．7％。因此，青少年学生是艾滋病知识教育的重点对象，在他们中开展预防艾滋病健康教育非常必要。

论高考存在的问题与应对措施

一、现今高考存在的问题检视（一）人们对高考本质的异化和歪曲，使得高考的权威不断强化，渐渐成为评价教育结果的唯一尺度。

中学生物实践能力培养的现状、问题及对策

在问卷调查的基础上,分析了中学学生物实践能力培养的现状,指出了存在的问题,最后探索性地提出了培养对策。

微视频在初中生物学教学中应用的研究

微视频用于辅助生物教学,能够提高学生的注意力,激发学生兴趣,提高教学效率。文中从微视频的来源,微视频在初中生物教学中的应用,以及采用微视频教学时应注意的问题等几个方面进行阐述。

信息技术赋能初中生物教学的探索与实践

教育信息化2.0时代,信息技术赋能初中生物教学,打破了传统生物教学的局限性,促进了教学模式和学习范式的改革与创新。电子白板互动教学、微课可视化呈现、云平台实时数据的共享、即时反馈平台的实时诊断、虚拟仿真实验沉浸式体验等,促进教学方式的创新,优化了课堂质量,提高了教学效率。

信息化生物作业的设计及效果研究

文中利用信息技术的优势对传统生物作业进行优化,针对课前、课中、课后各教学环节,分别设计了预习作业、课堂作业、课后作业。为探索其教学效果,还开展了教学实验研究。研究表明:信息化生物作业能帮助学生提升生物学习成绩;能够促进学生生物学习的自我效能感的提升;能够帮助学生有效地进行学习。

农村初中生物暑假作业的优化设计与实践研究

文章分析了当前农村初中生物暑假作业布置中存在的问题,对农村初中生物暑假作业进行了优化设计,并对优化设计的实施效果进行实践研究。

微视频用于辅助初中生物教学的有效性研究

阐述了微视频在初中生物教学中的具体应用,并对微视频用于辅助教学的有效性进行了教学实验研究。研究结果表明微视频用于辅助初中生物教学可以提高学生的学习效率。

基于培养初中生生物学核心素养的中考复习微课教学设计的探索

1微课教学与生物学科核心素养培养1.1微课教学的优势微课是运用信息技术呈现片段教学的一类教学资源,具有主题明确、问题聚焦、时间短、制作简便、效率高等优点。基于微课的生物学备考复习的教学设计以某个核心知识点为主,针对易混淆的知识点以及重难点进行讲解,录制的微课视频短小精悍,既节省了复习时间,又保证了学习效率。