高中学生学习付出-回馈失衡与学习倦怠的相关性研究

目的了解高中学生学习付出-回馈失衡与学习倦怠情况以及两者的相互关系。方法采用分层随机抽样方法在丽水市抽取420名高中学生,采用《学习的付出-回馈失衡评价量表》和《中学生学习倦怠问卷》进行调查,采用多重线性回归模型分析学习付出-回馈失衡与学习倦怠的关系。结果共发放问卷420份,回收有效问卷387份,回收有效率为92.14%。42.38%(164/387)的学生存在学习付出-回馈失衡情况;城镇和农村及不同年级学生在付出、回馈和学习付出-回馈失衡率方面比较差异均无统计学意义(P>0.05);女生过度付出程度高于男生(P<0.05)。调查对象学习倦怠得分为(56.93±13.22)分;城镇和农村及不同性别学生学习倦怠得分差异均无统计学意义(P>0.05);学习付出-回馈失衡学生的学习倦怠得分高于未失衡的;高三学生学习倦怠得分高于高一和高二学生(均P<0.05)。多重线性回归分析结果显示,学习回馈、过度投入与学习倦怠均呈负相关(P<0.05)。结论丽水市高中学生学习付出-回馈失衡和学习倦怠情况较普遍,学习回馈和过度投入是学习倦怠的影响因素。