《荷塘月色》教学反思

原本是不太喜欢散文的，自从讲《荷塘月色》后，我喜欢上了散文。这让我不由想起实习时讲诗歌，竟培养起了我对古典诗词的爱好。 第一次讲《荷塘月色》这篇散文，读文，读人。第一课时我主要讲了伯夷、叔齐、屈原、文天祥、秋瑾、闻一多等有骨气的中国古代文人的感人故事，进而引出朱自清，自然过渡到他的高风亮节，让学生先对朱自清其人有深层次的理解。了解朱自清一方面是知人论世，结合作者的生平理解文章；另一方面是借助这些先贤的事例对学生进行教育。人不可有傲气，但不可无傲骨，我们应该发扬先贤的优良品质，继承中华民族的优良传统。这一节课感觉还可以。学生在随笔中都能很好地运用先贤的高风来充实自己的文章。

远程教育资源在高中语文教学中的应用

在科技高速发展的21世纪,高中课堂教学手段多种多样;而将信息技术充分运用到教学中也成为了教育发展的必然趋势。在现代教育课堂中,信息技术已被广泛运用在其中。这种信息技术教学手段被运用到各科教学中,它能有效地提高课堂教学质量,也能在一定程度上集中学生的注意力充分有效地整合教育资源。在高中语文教学中充分利用现代信息技术.

高中语文作文教学中思维导图的应用探析

高中作文素有语文的半壁江山之称，高中作文在应试教育下，学生思维单一，很难做到创新，阻碍了学生的发展。基于此，本文提出在高中语文作文教学中应用思维导图，革新传统的语文作文教学模式，采用思维导图教学法，引导学生自己绘制思维导图，使文章脉络清晰。