基于可视化的物理学科思维培养策略

通过画运动过程图,物理量关系可视化,可以将复杂问题简单化。通过思维过程可视化,寻找临界值;可以将抽象物理量可视化,使科学思维具有着力点。在可视化支架主力下隐形思维可视化,能帮助学生形成可迁移的解决问题的能力,促进物理科学思维发展。

物理学科核心素养导向下的复习教学--以“单棒切割磁感线问题”为例

以单棒切割磁感线问题为例,通过对高考试题进行研究,精选母题,利用“一题多问”的示范学习,帮助学生形成知识结构;通过组合情境寻找共性,形成程序化知识;通过一题多变培养学生科学思维能力和科学探究能力,培育学生物理学科核心素养。