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创新能力在物理实验教学中的培养
1
作者
菅玲艳
《中国体卫艺教育》
2009年第9期51-52,共2页
物理是一门以实验为基础的自然科学,物理实验不仅是使学生获取物理知识、认识物理规律、形成物理概念、提高各种能力的重要途径,而且此过程对学生的创新精神和创新能力的培养尤其关键。因此,我们必须立足这个基础,努力营造培养学生...
物理是一门以实验为基础的自然科学,物理实验不仅是使学生获取物理知识、认识物理规律、形成物理概念、提高各种能力的重要途径,而且此过程对学生的创新精神和创新能力的培养尤其关键。因此,我们必须立足这个基础,努力营造培养学生创新能力的物理实验环境。
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关键词
物理实验教学
学生创新能力
能力的培养
自然科学
物理知识
物理规律
物理概念
创新精神
原文传递
实验引领,促进学生深度学习——电流和电路说课
2
作者
菅玲艳
《当代家庭教育》
2020年第2期181-181,共1页
本文以人教版初中物理《电流和电路》一节为例,从教学目标,内容设计,方法设计,教学过程,教学反思与自我评价五个方面一一解说,介绍说课的整个流程和具体内容。
关键词
初中物理
说课
《电流和电路》实验
原文传递
题名
创新能力在物理实验教学中的培养
1
作者
菅玲艳
机构
山东省邹平县魏桥实验学校
出处
《中国体卫艺教育》
2009年第9期51-52,共2页
文摘
物理是一门以实验为基础的自然科学,物理实验不仅是使学生获取物理知识、认识物理规律、形成物理概念、提高各种能力的重要途径,而且此过程对学生的创新精神和创新能力的培养尤其关键。因此,我们必须立足这个基础,努力营造培养学生创新能力的物理实验环境。
关键词
物理实验教学
学生创新能力
能力的培养
自然科学
物理知识
物理规律
物理概念
创新精神
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
G40-012 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
实验引领,促进学生深度学习——电流和电路说课
2
作者
菅玲艳
机构
山东省邹平市魏桥实验学校
出处
《当代家庭教育》
2020年第2期181-181,共1页
文摘
本文以人教版初中物理《电流和电路》一节为例,从教学目标,内容设计,方法设计,教学过程,教学反思与自我评价五个方面一一解说,介绍说课的整个流程和具体内容。
关键词
初中物理
说课
《电流和电路》实验
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
创新能力在物理实验教学中的培养
菅玲艳
《中国体卫艺教育》
2009
0
原文传递
2
实验引领,促进学生深度学习——电流和电路说课
菅玲艳
《当代家庭教育》
2020
0
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