英语分级读物在小学英语写作启蒙中的运用分析

英语作为现在学校教育的重要学科之一,它对于学生的文化教育意义被越来越多的人看到,英语教学的启蒙时间普遍提前,绝大多数的小学教育阶段已经引入了英语课程.由于英语分级读物容易被读者理解、更加符合使用者当前的学习和理解能力,所以小学阶段的很多英语教师在教学中引入了英语分级读物,帮助小学生更好地学习英语知识,也不同程度地提高了学生的写作能力.然而当前对于英语分级读物在英语写作中的运用分析资料较少,本文从三个角度对这一主题进行研究,希望可以给后期教学研究提供参考.

高校英语教学方法选择与整合的实现路径

文章首先分析了高校英语教学现状,然后论述了高校英语教学方法选择与整合的重要意义,最后提出了高校英语教学方法选择与整合的实现路径,包括高校英语教学常用方法、高校英语教学中教学方法的选择与整合策略。

从奈达的“功能对等”理论看词汇对等——以《本杰明·富兰克林自传》的中英文对照全译本为例

《本杰明·富兰克林自传》是本杰明·富兰克林的一本撰述自己生平经历的文学作品,是开美国传记文学的先河之作。该书讲述了这位从贫困家庭走出的孩子,在经历颠沛流离后,凭借自律自强,成为一个著名商人、政治家和科学家的过程,被奉为激励无数人自强的精神读本。本文尝试以《本杰明·富兰克林自传》的中英文对照本为例,浅析在尤金·奈达的"功能对等"理论下,译者应采取何种策略翻译词汇。奈达是二十世纪最有影响力的翻译理论家之一,他提出的"形式对等""动态对等"(即功能对等),对我国翻译理论的发展产生了深远的影响。翻译本质上是语际间的交流,传达的不仅仅是形式上的信息,更要有为目的语读者所接受的文化层面的意义,因此翻译策略应该是灵活的,可取长补短,逾越文化鸿沟。