面向未来的国际高等教育

在过去几年中,高等教育国际化经历着教育模式转变、学生国际流动变化、在地国际化受关注、高等教育碳中和的重要性提升等变化,面临着不平等加剧问题,以及地缘政治紧张局势和知识安全带来的新危机等。国际高等教育应回归传统价值观,通过自身三大使命,利用学术界的力量解决主要挑战,具体包括:更加关注碳中和,提升学术流动的多样化和包容性,重视国内课程的国际化,将数字化视为教育和科研的一个综合维度而非替代品,促进平等的学术合作,支持基于包容、自主和学术自由等共同学术价值观的全球学术参与。

印度的高等教育

要想成功地竞争于21世纪世纪的知识经济，印度需要有足够多能实施尖端研究的大学。

研究型大学的过去、现在和未来（续）

研究型大学目前所处的环境 借用查尔斯·狄更斯的名言，对于研究型大学来说，这是最辉煌的时代，也是最糟糕的时代。研究型大学的重要性在各国都已成为了毋庸置疑的共识。对研究型大学的重视也就使得最能衡量研究产出的“全球排名”风靡一时（Ahbach 2011）。加强国际学术联系，凸显研究在全球化知识经济中的作用被认为是维持经济稳定增长的关键。然而，许多国家都没有意识到研究型大学的复杂性，以及研究型大学的建立和维持是需要大量资源的（Salmi 2009）。

一个研究领域的兴起：高等教育研究与专业人才培养

目前普遍采用的大学模式起源于11世纪的欧洲，大学最先建立在博洛尼亚和巴黎。随后传到欧洲的其他国家（Rashdall 1895；Haskins 1923）。在此之前，世界上许多地方都已经出现了学术机构，例如，中国的儒学学堂、印度的纳兰哒大学、中东的伊斯兰宗教学校等。但是。现代大学还是欧洲的产物，且已成为全球大学的主流模式。实际上。

发展中国家研究型大学的角色：引领国家、全球知识经济发展

研究型大学处于全球知识经济的中心，同时也处于国家高等教育系统的顶端。研究型大学常常出现在国际排名中，因此它们也就成为最显而易见的学术型大学（Hazelkorn 2011）。研究型大学在学术系统中承担着一系列复杂的任务（Altbach 2009），包括开展研究、训练学生参与研究等，可见研究型大学侧重研究生教育。研究型大学并不是封闭的“象牙塔”，而是与广阔的社会相连，校外机构提供资金支持研究型大学开展研究。研究型大学是一个高度复杂的、多层面的机构，具有多种社会功能（Altbach 2007a）。

研究型大学的过去、现在和未来（待续）

研究型大学作为一个复杂的机构肩负着多种学术及社会责任。它们不仅是服务于文化、科技和社会的国家大学，同样也是引领全球智慧与科学走向的国际机构。研究型大学的重要地位早已被广泛熟知，但是大多数国家都没有意识到它们的复杂性以及建立和支撑它们所需要的资源。研究型大学面临着一系列的挑战，这主要来自于市场化的压力，维护自身自治地位的压力和掌控重要学术决策权的压力。稳定的资金支持是一所研究型大学成功的关键。