美国比较教育的发展趋势

比较教育在美国的发展 对比较教育在美国的发展,至今没有完整的分析,这令人感到惊讶。不过,概括二次大战后的一些主要发展趋势还是可能的。本文将简要分析美国近半个世纪以来比较教育的研究和思想体系,说明其基础结构的大致“模式”,阐述它在学术和组织方面的发展趋势。 1.趋势与发展 比较教育始于描述别国的教育制度,该领域关注对别国教育组织模式的了解和教育体系运行机制的描述。它从一开始。

冒牌大学的兴起

中东与美国的私立高等教育是极富特色的。在中东,海湾合作委员会成员国高等教育的惊人发展引起了其他阿拉伯国家的极大关注,其私立大学数量猛增,且最显著的特点是把美国大学模式当做唯一标准模式;约旦私立大学的出现被认为是扩大高等教育体系的一种策略,约旦政府为留住人才,推动经济发展,于1990年开始设立私立高校,作为对国内高等教育供不应求的反应。在美国,营利性高校被认为是对高等教育常态的偏离,但是在美国以外,却被认为是对高等教育常态的拓宽。营利性高校的佼佼者凤凰城大学,其学习模式不同于传统的大学,主要满足成人学生群体的学习需求。有学者认为,凤凰城大学的师资模式弱化了教师的作用,引发社会各界对其教育质量的担忧。美国私立高等教育专家阿尔特巴赫对营利性中学后教育机构进行了抨击,他称这类学校为"冒牌"大学,并将其与传统大学作了比较。本刊已连续五期刊登《私立高等教育:全球革命》(2005年)一书的部分文章,本期继续刊登中东与美国私立高等教育的相关文章,以飨读者(标题系编者所加)。

研究型大学的过去、现在和未来

研究型大学作为一个复杂的机构肩负着多种学术和社会责任。它们不仅是服务于文化、科技和社会的国家大学,同样也是引领全球智慧与科学走向的国际机构。研究型大学的重要地位早已被广泛熟知,但是大多数国家都没有意识到它们的复杂性以及建立和支撑它们所需要的资源。研究型大学面临着一系列的挑战,这主要来自于市场化的压力,维护自身自治地位的压力和掌控重要学术决策权的压力。稳定的资金支持是一所研究型大学成功的关键。

私立高等教育剖析

民办高等教育是高等教育的重要组成部分。引进国外私立大学的研究成果,了解和借鉴国际私立大学发展的经验,对于拓展我国民办高等教育研究视野,提升民办高等教育研究水平,具有启示意义。菲利普.G.阿尔特巴赫(Philip G.Altbach)是美国比较教育学家、比较高等教育专业研究开创人,也是世界上有着广泛影响的高等教育研究专家,除了著有有国际影响的论文、论著外,还多次主持和参与起草国际高等教育大会的文件,在私立高等教育研究领域也有较高的造诣。根据他给浙江树人大学徐绪卿教授的授权,浙江树人大学中国民办高等教育研究院正组织力量翻译他与纽约州立大学奥伯尼分校丹尼尔.C.列维(Daniel C.Levy)教授合编的《私立高等教育:全球革命》(PrivateHigher Education:A Global Revolution)一书,以中文形式在国内出版。本刊选取其中部分内容,按主题分期刊出,标题"全球私立高等教育的兴起与发展"系编者所加,以飨读者。

亚洲高等教育中的私有部分

亚洲私立高等教育发展迅速,一直以来都是高等教育的重要组成部分。亚洲各国私立高等教育的发展迥然不同,如印度的私立高校大多数依靠政府公共资金资助得以生存;日本的高等教育接受者在公立、私立大学的各个层面有明显的性别差异,且天主教举办的高等教育机构面临生存危机;韩国的私立高校极度依赖学费,面临经济危机;马来西亚私立高等教育的发展借助于国际合作;菲律宾的私立高校是高等教育的主要实施者,但公众对他们又爱又恨,因为他们营利目的强,学术研究少。研究亚洲私立高等教育的发展,对我国民办高等教育的发展有借鉴意义。本刊上期已刊登菲利普.G.阿尔特巴赫《私立高等教育:全球革命》(2005年)一书的部分文章,这期继续刊登该书亚洲私立高等教育的部分文章,标题"亚洲私立高等教育的发展"系编者所加,以飨读者。

世界私立高等教育的发展及相关研究

私立高等教育是中学后教育中最活跃的部分,它在世界范围内快速发展,在世界高等教育体系中扮演了越来越重要的角色。这既与当今富有影响力的私有化思想有关,也与公共资金对教育投入相对减少的普遍潮流有关。尽管私立高等教育潮流在有些国家具有悠久的历史,已成为主导力量,但部分国家的私立高等教育发展较为坎坷。私立高等教育潮流给中学后教育所带来的影响,需要政府和研究者等相关人士加以持续关注。《私立高等教育:全球革命》(2005年)一书所刊载的论文,均选自《国际高等教育》,这些文章全面展示了世界各地私立高等教育发展的概貌。这是本刊连续六期刊登该书的部分译文的最后一期,内容为"私立高等教育:比较视野的主旨与变化"以及作为结语的"关于世界私立高等教育领域的研究"两文,以飨读者(标题系编者所加)。

六十年代以来美国学生行动主义的演变

六十年代是美国学生政治上行动主义的全盛时期。美国大学陷于混乱之中,而学生们自二十世纪三十年代以来,第一次在国家政治舞台上发挥作用。在任总统约翰逊因为学生示威游行反对他的越南政策,决定不再参加选举。学生们同样处于美国价值观念和态度方面主要变化的前沿,特别是在诸如两性关系、再生产权、音乐和社会规范等领域。在六十年代末的短时期内,民意测验表明:美国人最关心的是大学骚乱。随之而来的则是低潮。的确,六十年代后的二十年与骚乱的六十年代形成鲜明的对比。