浅析数字时代公共图书馆信息服务

公共图书馆兼具为科学研究服务和为人民大众服务的双重职能。文章主要论述了数字时代读者渐渐从纸质阅读向数字阅读行为的转变,公共图书馆的信息服务因此也受到了影响。公共图书馆信息服务面临变革,可以向社区多元化服务发展。

浅谈高校图书馆过刊资源的管理与利用

过刊具有独特的价值与优势，对高校的教学和科研工作具有重要意义，而现有的过刊管理工作存在一些问题，为了最大程度的开发过刊资源，服务教学科研工作，高校图书馆应该采取多种途径加强过刊管理工作，提高过刊资源利用率。

试论网络环境下高校图书馆的信息服务

随着计算机和网络技术的飞速发展,高校图书馆的信息服务内容、服务方式和服务对象都发生了巨大的变化。面对读者多样化和个性化的需求,高校图书馆必须充分发挥自身的优势,利用各种网络资源,努力创新服务手段,为读者提供更优质的服务。

浅谈军校图书馆开架借阅服务

阐述了陆军军官学院图书馆流通部门开架借阅服务工作的特点以及在服务过程中存在的问题,并提出了加强读者入馆教育、建立科学导读服务、加强馆内志愿者管理以及引进RFID新技术等改进措施。

浅析图书馆个性化服务

个性化信息服务是未来图书馆发展的趋势,文章首先阐述了图书馆个性化信息服务的概念,然后从墨守成规的信息服务模式已不能满足读者需求、读者个性化需求的提高要求图书馆的服务中心从群体转向个体用户、信息资源的海量增加和检索技术的不断进步为个性化信息服务提供了有利条件等3个方面论述了图书馆个性化信息服务的必要性,最后列举了目前在图书馆具体工作中使用较多且较成功地开展个性化信息服务的几种方式。

新时期数字图书馆服务创新探讨

信息技术的飞速发展和信息资源的大量涌现给数字图书馆的发展带来了机遇和挑战。阐述了数字图书馆的特点,从服务理念、服务内容两方面,探讨了数字图书馆的服务创新。

军校原生文献资源采集困难原因分析与应对方法

资源采集困难已成为制约军校原生文献资源建设的瓶颈,文章结合工作实际从广大教员对图书馆开展的原生文献建设工作不知情、提交积极性不高、原生文献的采集缺乏系统有效的统筹规划和落实机制及原生文献资源自身的特点四个方面分析了原生文献资源采集困难的原因,并从加大原生文献建设宣传力度、制定规章制度强化落实机制等方面提出了应对这一困难的方法。

军队院校图书馆读者服务优化研究

军队院校图书馆读者服务是图书馆建设非常重要的内容,是满足新时期军队院校教学科研工作的重要保障。创新服务模式、加强个性化服务、提升服务团队素质和能力是提升图书馆信息化服务水平、优化读者服务的重要手段。文章分析了当前军队院校图书馆读者服务现状,提出了一系列切实可行的举措,为提升读者服务质效,增加读者对图书馆的黏性提供了合理的建议。

浅谈高校图书馆推荐书目工作

本文首先简要介绍了推荐书目的概况，分析了目前高校图书馆推荐书目工作的现状，进而对高校图书馆如何做好推荐书目工作提出了几点意见和建议。

浅谈新编制体制下军校图书馆工作

主要阐述了在军队院校调整改革后,军校图书馆在新的编制体制下将面临的挑战。图书馆要明确职能定位,进一步完善功能结构。为了适应新的办学思路,图书馆要创新工作模式,加强服务意识,做好读者服务工作。

“互联网＋”时代下基于用户需求的高校图书馆服务模式创新研究

用户需求是高校图书馆不断前进和发展的根本动力。本文首先提出了“互联网＋”时代的内涵，并以我院用户为调查对象，以问卷的形式实例调查和分析了高校图书馆用户信息需求的现状。最后总结了“互联网＋”环境下高校图书馆服务模式创新的相关做法。

基于LibQUAL＋评价模式的军校图书馆服务质量涮查分析与问题解决策略

LibQUAL＋是一种以用户知觉体验为中心的图书馆服务质量评价模型。图书馆在参考此模型的基础上，设计问卷调查面对学院内读者开展一次服务质量调查。并对调查结果做出统计分析，对读者反映的问题和看法给予及时反馈。针对图书馆服务工作中存在的差距和需要改进的方面提出了相关解决对策。

数据驱动下军队院校图书馆精准化信息服务实践研究

随着信息技术的更新发展,数据已成为改进和优化服务的关键资源。军队院校图书馆作为支撑人才培养任务的文献信息资源中心,其信息服务的精准度直接影响到教学和科研工作的质量与效益。本文通过研究数据驱动下军队院校图书馆精准化信息服务应用与实践,以期探索数据与精准化服务的逻辑关系,为军队院校图书馆进一步发挥数据资源价值,提高信息服务质效提供思路和启发。

军校图书馆数字资源建设与利用

长期以来,由于经费不足、统筹不够、标准不统一、宣传不到位等原因,军校图书馆数字资源保障体系不够完善,存在重复建设多、共建共享难、利用率不高等问题。只有通过自建、共享等更多建设渠道优化丰富图书馆数字资源体系,才能更好地推动数字资源持续发展,同时,还需进一步完善数字资源保障网络,创新宣传推广服务模式,提高数字资源的利用效率。