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培养元认知能力 提高超常生的心理素质
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作者 钟阳 雷松针 +1 位作者 刘家斌 萧前栋 《现代特殊教育》 1999年第12期48-48,共1页
元认知理论认为:学生是一个积极主动的有机体,能够计划未来、监视现在,能够有效地控制自己的学习过程。培养超常生的元认知能力,不仅可以调动他们学习的主动性、充分发挥其主体作用,而且可以培养其独立性、责任感和自主精神,
关键词 元认知能力 超常生 主体作用 培养 元认知理论 非智力因素 学习过程 学习活动 自我监控 自主精神
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