发展多媒体教学促进教育现代化

发展多媒体教学促进教育现代化孙昌达萧树滋当前，我国教育界正在全面贯彻执行《中国教育改革和发展纲要》，积极推进教育改革，为培养跨世纪人才，迎接２１世纪的挑战，实现教育现代化而努力奋斗。教育发展的总趋向是：教育规模逐渐扩大，教育程度逐步提高，教育观念不断...

电化教育发展与我国教育改进

目前我国人民正在为实现“四个现代化”而努力奋斗。要实现四个现代化,需要极大地提高我们整个中华民族的科学文化水平,需要有一支宏伟的科技大军队伍。这是何等的大规模的教育事业！要欲多快好省地发展教育事业,非大力发展电化教育不可。因为它是随着人们的生活和科学的发展起来的产物,是社会发展的一种规律,不是以人们的意志为转移的,而是在顺着规律走,教育就发展快,否则教育就发展慢。 现在看看从教育工具发展促进教育,来谈我国教育的改进。

谈谈怎样利用录音协助教学

利用录音协助教学、教育工作,虽然在科学发达的国家已经普遍采用了,可是在我国还是一件崭新的工作,因此在怎样利用录音协助教学教育的工作上,还缺乏成熟的经验。我们为了利用这种新兴的工具改进教学提高教育质量,曾在西北师范学院、西北师范学院附中、附小、幼儿园、兰州女子师范等学校,作过有关教学的录音二五六次,放音三一二次;内容包括语文、算术、诗歌、历史、化学、生物、教育、音乐。

电化教育的人员管理研究

从1978年以来,随着我国改革开放的发展,电化教育显示出了飞速前进趋势。电化教育队伍不断壮大,到1991年底统计,全国电教人员已有12万5千多人(广播电视大学、电教中专5.5万人、各级电教馆1.2万人、大中小学专职兼职电教人员5.88万人).这些人员是由教学研究人员、专业技术人员、管理人员和技术工人组成。

我对电教工具在高等学校教学中应用的看法

我国近三年来电教事业开展很快,大多数高等院校都有了一些电教设备,但是在教育、教学上还没有发挥设备应有的作用。如有的学校强调了闭路电视、语言实验室、电子计算机等重型设备,忽略了幻灯、电影、扩音、录音等轻型设备;应用时重视了文娱活动,忽略了教学、教育;有的注意了外语教学,忽略了在其它课程中的运用,尤其对于怎样运用电教手段来提高教学、教育质量,研究的较少,同时对开展电化教育解决哪些问题,也很少有人考虑,甚至社会上还有人对电化教育持怀疑态度,应该引起电教工作者的重视。这里谈谈我对电教工具在高等学校教学、教育中应用的看法,供同志们参考。要想恰当地运用电教工具,使它们都能充分发挥作用,必须掌握各种工具的功能。

电化教育的理论基础

我们人的学习是由感性认识到理性认识,再到应用的。就是说,在学习的过程中,是开始于感性阶段,也就是感觉与印象阶段,这个阶段所见到的有关各个事物的现象,多半是具体的片面的,或是各个事物之间的外部联系,然后经过反复呈现,使脑子里发生认识的突变,而产生概念(它是抽象的)。这种概念是抓住了事物的本质、事物的全部,

远距离教育在我国的产生及发展

远距离教育是电化教育的一种新兴活动形式。它可打破围墙式学校教育的限制,扩大教学、教育规模,方便各地人们学习。它是现代科技发展的产物,由于传递信息方面的优势,深受社会欢迎,远距离教育也因此发展起来了。远距离教育是由无线电与电影、电视等多种媒体结合起来的新技术、新成就。从本世纪20年代开始试验,40年代步入了实用阶段,很快进入到教学、教育领域。50年代揭开了广播教育、电视教学序幕。

广播电视大学的教材评估

广播电视大学是我国新兴的一所最大规模。具有中国特色的远距离高等教育学校。它是采用广播、电视、印刷和视听教材等媒体进行远距离教学的开放性高等学校。培养学生的目标,是应用型专门人才。教学形式是根据远距离教育特点,以教材进行教学,相应地予以辅导而达其目的。这样,教材的好坏是广播电视大学教学获得效益和前进的关键。为了使教材不断改进、提高其质量,进行教材评估是育其重大意义的。教材评估是教育评估的一个重要组成部分。谈教材评估需要晓得教育评估的概念和由来。

电教手段在外语教学中的运用

谈论电教手段在外语教学中的运用,我觉得首先应考虑外语学习的特点,研究如何才能加快学习的速度,然后探讨电教手段在外语教学中的具体运用。一、外语学习的特点学习外语要求达到五会(听、说、读、写、译),从而必须闯过三关(语音关、词汇关、语法关)。

谈谈外语电影教学

利用电影进行外语教学,在科学发达的国家中已经相当普及了,但是在我国还只能算是初创阶段。除了物质条件欠缺外,对外语电影教学,还存在一些认识、熟悉和教学法等问题,因此有必要加以讨论。现在仅就我个人从事电化教育和在外语系做过一段时问的电化教学工作,简单谈谈外语电影教学的一些体会。一、利用电影的特点进行外语教学电影的特点之一是能表现动态,同时放出声音,使学生视听结合进行学习,收效很大。