区域特殊教育质量评价体系的构建与思考

构建特殊教育质量评价体系,有助于在特教学校办学规模不断扩大的同时,保障并提升特殊教育办学质量。可以学校课程体系、培养模式、交流合作渠道、内外环境建设等涉及到学生成长的软环境为要点,构建以教育行政部门、学校、家长与学生、社区与就业(升学)单位为评价主体的特殊教育质量评价体系。

整合教育资源 实现整体发展——对云南省盲人按摩专业及职业教育发展模式的思考

随着知识经济时代来临，信息化和高新技术对我国各领域产生了强烈的冲击．对职业教育这一直接衔接市场与劳动者的教育形式提出了新的要求。盲人推拿按摩作为云南省特殊教育中职业教育的骨干专业，如何适应社会经济发展的新要求，获得持续性发展和更大的市场生存空间，构建富有弹性、上下衔接的教育体系?

聚焦两项主责,全力推动特殊教育普惠发展

教育公平是衡量一个国家文明程度的基本指标,而特殊教育作为教育公平的一项重要指标,始终是党和政府高度重视和关心的民生事业。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央始终把教育摆在优先发展的战略位置,将促进教育公平作为国家基本教育政策,对残疾人事业“格外关心、格外关注”。

加强青春期性教育,促进盲聋儿童健康成长

近年来 ,随着教育观念的更新和教育理论的拓展 ,科学的性教育在青少年成长过程中的重要性逐渐引起社会各界的重视 ,针对青少年特点开展的性教育研究逐渐增加 ,但是盲聋儿童的性教育仍然处于空白阶段。本文试图从心理、生理等基础研究着手 ,探讨加强盲聋儿童性教育的思路、方法和手段。