外部情绪诱发和音调变化对大学生在线学习的影响

为了探究情绪设计对在线学习的影响,并探讨内部动机和认知负荷在其中发挥的作用,实验以认知负荷量表、情绪评定量表、内部动机量表以及后测成绩为指标,以鸭嘴兽知识为学习材料,对72名大学生进行考察。结果发现:听觉情绪设计对学习成绩有影响,使用积极情绪诱发和高音女声均有助于提升学习效果;对其作用机制分析后发现,情绪设计主要是通过提升相关认知负荷进而提升学习者的学习成绩。