骨干教师领导力影响因素的实证研究

通过案例研究法,对两所发展有明显差异的初级中学进行的实证调研表明,不同学校情境下的内外影响因素会促进或阻碍骨干教师领导力的发挥。其中外在因素包括校长的赋权程度、同事的信任程度、学校的文化氛围、学校的相关制度和措施;内在因素包括骨干教师个人的专业素养和领导技能。内在和外在因素之间,通过学校情境中不同群体之间所建立的信任关系得以相互作用,形成合力,共同促进骨干教师领导力的发挥。

教师领导力的内涵及价值

近年来，美国明确地提出了教师领导力的理念。教师领导力的定义很多，尚未形成统一的概念，多数从教师领袖的角色作用来阐明领导力的内涵。从美国教育改革发展的角度来看，主要有三种代表性的定义：（1）教师领袖是那些能给予同事鼓励、提供技术和知识、解决课堂问题并热情学习新事物的人。