让品德与生活教学闪现生命的活力

品德与生活课是一门多层面、多角度、渐进的最具人文精神和民族心理特征的课程。正因为如此，品德与生活课应成为学生生命创生的地方，成为个体生命流淌的地方。因此，它应该是鲜活的、充实的和富有生命活力的。生活的空间有多大，品德与生活的内涵就有多大。因此，作为复杂生命系统中的品德与生活课必须改变简单的课堂思维模式，追求教学的新境界。

发展性——德育评价的基点

《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出：建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上的发展。