基于设计心理学的儿童早教中心室内设计研究

早教中心的主要服务对象是0-6岁的孩子,属于特殊室内空间设计的一种,正确的早期教育可以为幼儿智力开发、个性成长奠定良好的基础,因而在早教中心室内环境对儿童的身心发展起着至关重要的作用。文章以设计心理学为切入点,首先,分析了儿童的心理特征,结合案例分析了儿童在早教中心常出现的心理需求与心理问题,接着运用设计心理学的方法与步骤。提出了在符合儿童心理发展的早教中心室内空间中还需改进的设计要点。以创建更佳的儿童早教环境,切实关注儿童的心理需求和健康成长。

尊重生命,奋力成长——借力小种子培育,渗透生命教育

生命非常宝贵,但目前的学生普遍欠缺生命意识。笔者所带班级通过培育小种子,在班级中开展生命教育。本文是对开展过程的回顾,介绍班级中的问题所在,阐述了之所以选择培育植物的缘由,以及详细介绍了通过具体的做法来帮助学生认识生命、爱护生命、尊重生命、感悟生命,最后做了反思与总结。通过这些班级建设中实际经验的小结,摸索了能够对学生进行生命教育的途径,给一线教师在生命教育方面提供一些可操纵的实际做法。