核心素养视域下学习任务群理念支持的单篇教学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)颁布以来,全国各地践行新课标理念、探索教学新路径的活动如火如荼地开展起来。广大教师反映新课标最大的变化就是“核心素养”和“学习任务群”的提出。怎样在日常教学中以核心素养为目标,运用学习任务群的教学方式进行教学,是自新课标颁布以来广大语文教师最关注的问题,也是落实新课标理念的难题。唯有从大单元教学、单元整体教学、单篇教学三条路径呈现“学习任务群”,才能符合能力素质不同教师开展教学的实际。

“好学生”的标准——从新学期第一节语文课谈起

我们当老师的总是送走一批学生又迎来一批新生。为了培养新生的创新精神，让他们喜欢上语文课、喜欢上语文老师，我便精心地准备了第一堂语文课。

《义务教育语文课程标准(2022年版)》自主学习策略探究

教师普遍反映2022年版义务教育课程标准比2011年版课程标准的学习难度增大。教师们需要专家从宏观角度解读课程标准,还需要基层培训者以一个学习新课程标准亲历者的身份现身说法,分享具体学习策略。培训者要让受训教师明确学习的意义、了解学习内容、掌握学习策略。各学科新课标各有不同,但在培养正确价值观、关键能力、必备品格及聚焦核心素养这些方面是相通的。所以以《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)的学习为例,可以了解学习其他学科新课程标准的策略及路径。

我的课本

“嗡——嗡——”今天，我完全被几百分贝的噪音给淹没了，直到现在耳朵里还有回声。你问这是怎么回事？让我从头说起。 放学后，我背着沉重的书包，像一只乌龟驮着龟壳慢慢地走在回家的路上。到家后，我掏出课本，实在不想做作业，眉毛都拧成了一个线团。望着满满的书柜，我灵机一动，大喊一声：。我要举行首届‘我的课本’选拔大赛!”

微型宠物

各位亲，平时家里养宠物吗？猫、狗、鱼？告诉你们吧，这都弱爆了!我们班级奇葩辈出，开始养昆虫，并取了别致的名称，叫“微型宠物”。