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高效液相色谱法同时测定鸡肉中3种四环素类抗生素残留 被引量:24
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作者 葛云芝 于小波 +1 位作者 周光宏 徐幸莲 《食品科学》 EI CAS CSCD 北大核心 2013年第10期180-183,共4页
建立同时测定鸡肉组织中四环素、土霉素、金霉素3种四环素类抗生素残留的高效液相色谱分析方法。样品经柠檬酸缓冲液(pH4)、20%三氯乙酸提取后,C-18E固相萃取柱净化,用高效液相色谱C18柱分离,乙腈-甲醇-草酸作为流动相,流速为1.0mL/min... 建立同时测定鸡肉组织中四环素、土霉素、金霉素3种四环素类抗生素残留的高效液相色谱分析方法。样品经柠檬酸缓冲液(pH4)、20%三氯乙酸提取后,C-18E固相萃取柱净化,用高效液相色谱C18柱分离,乙腈-甲醇-草酸作为流动相,流速为1.0mL/min,梯度洗脱,紫外检测波长为351nm,外标法峰面积定量。3种四环素类抗生素在质量浓度范围内线性良好,R2均大于0.99,鸡肉组织样品在500μg/kg添加水平的添加回收率为86.2%~89.3%,相对标准偏差为0.854%~1.213%(n=10),方法的定量限为10μg/kg。该方法灵敏度高、重复性好,适用于鸡肉组织中四环素、土霉素、金霉素残留的检测。 展开更多
关键词 鸡肉 四环素 土霉素 金霉素 高效液相色谱法
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SGLT-2抑制剂联合甘精胰岛素及二甲双胍治疗2型糖尿病疗效观察
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作者 叶继锋 杨超 +2 位作者 付晓荣 葛云芝 董清 《每周文摘·养老周刊》 2023年第6期71-73,共3页
探讨析钠-葡萄糖协同转运蛋白2抑制剂(SGLT-2i)联合甘精胰岛素及二甲双胍治疗2型糖尿病的疗效。方法:回顾性分析2020年09月~2022年12月本院收治的血糖控制不佳2型糖尿病患者44例作为研究对象,此44例患者均采用传统降糖方案(二甲双胍 胰... 探讨析钠-葡萄糖协同转运蛋白2抑制剂(SGLT-2i)联合甘精胰岛素及二甲双胍治疗2型糖尿病的疗效。方法:回顾性分析2020年09月~2022年12月本院收治的血糖控制不佳2型糖尿病患者44例作为研究对象,此44例患者均采用传统降糖方案(二甲双胍 胰岛素增敏剂 磺脲类降糖药,或二甲双胍 胰岛素增敏剂 预混胰岛素),并且血糖控制不佳或频发低血糖。所有患者收治后均调整降糖方案为:SGLT-2i 甘精胰岛素 二甲双胍。所有数据进行前后比较,重点观察空腹血糖(FBG)与糖化血红蛋白(HBA1c)的达标率、FBG的变化、HBA1c的变化、体重的变化、血脂的变化以及低血糖的情况。结果:调整方案后,患者的FPG、HbAlc、总胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-c)、体重指数(BMI)、低血糖频率均较调整方案前明显降低,差异有统计学意义(P<0.05或<0.01)。体重的变化虽然没有达到统计学意义,但有下降的趋势。结论:“SGLT2i 甘精胰岛素 二甲双胍”三联方案治疗2型糖尿病的效果理想,可有效降低FBG、HbAlc、BMI,无频发低血糖,具有疗效好、安全性高的优点,值得在临床推广运用。 展开更多
关键词 2型糖尿病 钠-葡萄糖协同转运蛋白2抑制剂 二甲双胍 甘精胰岛素 疗效 低血糖
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甘精胰岛素联合SGLT2抑制剂及二甲双胍对胰岛beta细胞功能衰竭的2型糖尿病患者的疗效分析
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作者 叶继锋 董清 +2 位作者 付晓荣 杨超 葛云芝 《中国科技期刊数据库 医药》 2023年第9期1-4,共4页
探讨甘精胰岛素联合钠-葡萄糖共转运体2抑制剂(SGLT2i)及二甲双胍对胰岛beta细胞功能衰竭的2型糖尿病患者的疗效。方法 回顾性分析2020年1月~2023年3月本院收治的血糖控制不佳2型糖尿病患者30例作为研究对象,此30例患者均存在空腹C肽小... 探讨甘精胰岛素联合钠-葡萄糖共转运体2抑制剂(SGLT2i)及二甲双胍对胰岛beta细胞功能衰竭的2型糖尿病患者的疗效。方法 回顾性分析2020年1月~2023年3月本院收治的血糖控制不佳2型糖尿病患者30例作为研究对象,此30例患者均存在空腹C肽小于1.1ng/ml,入组前均采用传统三联降糖方案(二甲双胍+胰岛素增敏剂+磺脲类降糖药,或者二甲双胍+胰岛素增敏剂+预混胰岛素),并且血糖控制不佳或者频发低血糖。所有患者收治后均调整降糖方案为:甘精胰岛素+SGLT2i+二甲双胍。所有数据进行前后比较,主要关注空腹血糖(FBG)和糖化血红蛋白(HbA1c)的达标率,以及它们的变化趋势。此外,还要考虑体重、血脂和低血糖情况的变化。结果 在调整方案后,我们观察到患者的空腹血糖(FPG)、糖化血红蛋白(HbAlc)、总胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-c)、体重、体重指数(BMI)以及低血糖发作频率均明显降低,差异有统计学意义(P< 0.01)。FBG达标率、HBA1c达标率明显增加,差异有统计学意义(P< 0.01)。结论 “甘精胰岛素+SGLT2i+二甲双胍”新三联方案对胰岛beta细胞功能衰竭的2型糖尿病患者在有良好的疗效,可有效降低FBG、HbAlc、BMI,明显提高FBG及HBA1c的达标率,无频发低血糖,具有疗效好、安全性高的优点,值得在临床推广运用。 展开更多
关键词 甘精胰岛素 钠-葡萄糖共转运体2抑制剂 2型糖尿病 胰岛beta细胞功能衰竭 C肽
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新常态下高校家庭经济困难大学生就业能力的探索 被引量:3
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作者 葛云芝 《吉林省教育学院学报》 2015年第11期17-19,共3页
家庭经济困难大学生就业困难的形成既有个人层面的原因,也有学校层面的原因,还有社会层面的原因。社会层面的因素并非学校和个人可以轻易改变,但是学校可以从做好基本的经济资助、提高资助结构中勤工助学的比重、设立就业资助资金、构... 家庭经济困难大学生就业困难的形成既有个人层面的原因,也有学校层面的原因,还有社会层面的原因。社会层面的因素并非学校和个人可以轻易改变,但是学校可以从做好基本的经济资助、提高资助结构中勤工助学的比重、设立就业资助资金、构建长效的家庭经济困难大学生帮扶机制、建立心理帮扶机制这些方面帮助家庭经济困难大学生提高就业能力,学生个人也可以从学好专业知识技能、参加学校活动、做好职业生涯规划、增强自身心理素质等方面提升自我,从而解决家庭经济困难大学生的就业困难。 展开更多
关键词 家庭经济困难大学生 就业能力 帮扶机制
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“00后”大学生“慢就业”现象原因及对策探析 被引量:5
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作者 葛云芝 《就业与保障》 2021年第14期10-11,共2页
近年来,大学生"慢就业"趋势明显,为厘清"慢就业"现象的成因并找到对策,文章采用随机抽样法对当代大学生"慢就业"现象进行调查。结果显示,调查的大学生多为"00后",他们对"慢就业"现... 近年来,大学生"慢就业"趋势明显,为厘清"慢就业"现象的成因并找到对策,文章采用随机抽样法对当代大学生"慢就业"现象进行调查。结果显示,调查的大学生多为"00后",他们对"慢就业"现象大多是呈支持或者中立的态度。结合问卷调查情况,文章从社会、学校、家庭和个人四个层面进行了原因分析,并提出了相应的对策。 展开更多
关键词 “00后”大学生 “慢就业” 职业生涯规划教育
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“互联网+大思政”的价值意指与实践逻辑
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作者 葛云芝 《产业与科技论坛》 2022年第12期133-134,共2页
2021年3月6日习近平总书记在看望参加全国政协会议的医药卫生界教育界委员时指出,“‘大思政课’我们要善用之,一定要跟现实结合起来,上思政课不能拿着文件宣读,没有生命、干巴巴的。”随着信息技术和互联网在信息传播中的主导地位不断... 2021年3月6日习近平总书记在看望参加全国政协会议的医药卫生界教育界委员时指出,“‘大思政课’我们要善用之,一定要跟现实结合起来,上思政课不能拿着文件宣读,没有生命、干巴巴的。”随着信息技术和互联网在信息传播中的主导地位不断提升,大思政教育必然离不开互联网这一载体。本文从面对复杂多变的国际形势和风险挑战的应然要求、培养担当中华民族伟大复兴大任时代新人的实然状态、高校思想政治教育高质量发展的必然之举三个方面分析其价值意指,并从优化“互联网+大思政”顶层设计、创新“互联网+大思政”课程建设、坚持“互联网+大思政”氛围营造三个途径分析其实践逻辑。 展开更多
关键词 互联网 大思政 实践逻辑
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后疫情下的高校青年新时代爱国主义教育研究
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作者 葛云芝 《产业与科技论坛》 2022年第13期113-115,共3页
2019年11月,中共中央、国务院印发实施了《新时代爱国主义教育实施纲要》。2020年初新型冠状病毒肺炎疫情爆发后,全国齐心战“疫”,进行了一场惊心动魄的抗议大战,取得了全球瞩目的成果。疫情后至今,国家分区分级差异化防控、有序推进... 2019年11月,中共中央、国务院印发实施了《新时代爱国主义教育实施纲要》。2020年初新型冠状病毒肺炎疫情爆发后,全国齐心战“疫”,进行了一场惊心动魄的抗议大战,取得了全球瞩目的成果。疫情后至今,国家分区分级差异化防控、有序推进复工复产,向世界交出了满意的答卷。高校作为青年思想政治教育的主阵地,抓住战“疫”后的宝贵机会,结合战“疫”这一事件,可以增强青年的爱国情感,提升民族凝聚力,引导青年树立好自己的“中国梦”,正确认知时代责任和历史使命,将个人理想与民族复兴结合起来,把爱国之情转化为报国之行。 展开更多
关键词 战“疫”力量 新时代 爱国主义
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2型糖尿病患者OSTA指数、25(OH)D水平与骨质疏松的关系 被引量:5
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作者 叶继锋 付晓荣 +3 位作者 李文静 董清 葛云芝 何东华 《解放军医药杂志》 CAS 2022年第5期92-94,共3页
目的分析2型糖尿病(T2DM)患者亚洲人骨质疏松自我筛查工具(OSTA)指数、25羟维生素D[25(OH)D]水平与骨质疏松的关系。方法选取2017年1月—2021年8月收治的T2DM 121例作为T2DM组,另选取健康体检者119例作为对照组。分析不同人群中OSTA指数... 目的分析2型糖尿病(T2DM)患者亚洲人骨质疏松自我筛查工具(OSTA)指数、25羟维生素D[25(OH)D]水平与骨质疏松的关系。方法选取2017年1月—2021年8月收治的T2DM 121例作为T2DM组,另选取健康体检者119例作为对照组。分析不同人群中OSTA指数、25(OH)D水平、骨密度(BMD)情况,对比不同骨量患者OSTA指数、25(OH)D水平。分析OSTA指数、25(OH)D水平与BMD相关性。结果T2DM组OSTA指数、25(OH)D水平、BMD值低于对照组(P<0.01)。121例中骨质疏松31例,骨量减少39例,骨量正常51例。骨质疏松组OSTA指数、25(OH)D水平、BMD值低于骨量正常组与骨量减少组,且骨量减少组低于骨量正常组(P<0.05)。OSTA指数、25(OH)D水平与BMD均呈正相关(P<0.05)。结论T2DM患者OSTA指数及25(OH)D水平均明显降低,且二者与骨质疏松程度呈正相关,监测OSTA指数、25(OH)D变化情况可为防治T2DM患者发生骨质疏松提供有效参考。 展开更多
关键词 糖尿病 2型 亚洲人骨质疏松自我筛查工具 25羟维生素D 骨质疏松
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毒性弥漫性甲状腺肿患者25(OH)D、尿酸与骨代谢指标的变化及相关性分析 被引量:2
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作者 叶继锋 杨超 +3 位作者 董清 李文静 葛云芝 何东华 《临床误诊误治》 CAS 2022年第6期89-92,共4页
目的分析毒性弥漫性甲状腺肿(Graves病)患者25-羟维生素D[25(OH)D]、尿酸与骨代谢指标的变化及相关性。方法选取2017年12月—2020年12月于我院诊治的Graves病96例作为研究组;另选取同期于本院进行体检的健康志愿者75例作为健康组。比较2... 目的分析毒性弥漫性甲状腺肿(Graves病)患者25-羟维生素D[25(OH)D]、尿酸与骨代谢指标的变化及相关性。方法选取2017年12月—2020年12月于我院诊治的Graves病96例作为研究组;另选取同期于本院进行体检的健康志愿者75例作为健康组。比较2组25(OH)D、尿酸及骨代谢指标水平,分析25(OH)D、尿酸与骨代谢指标[I型胶原交联羧基末端肽(ICTP)、I型前胶原羧基末端前肽(PICP)、骨钙素(BGP)]的相关性。结果研究组25(OH)D水平低于健康组,而尿酸水平高于健康组(P<0.01);研究组ICTP、PICP、BGP水平均高于健康组(P<0.01);Spearman相关分析显示,25(OH)D与骨代谢指标呈负相关,尿酸与骨代谢指标呈正相关(P<0.05)。结论25(OH)D、尿酸、骨代谢指标在Graves病患者中有着不同的改变,同时25(OH)D、尿酸与骨代谢指标均存在相关性,上述指标可对甲亢性骨质疏松症有一定的提示作用。 展开更多
关键词 甲状腺肿 25-羟维生素D 尿酸 I型胶原交联羧基末端肽 骨钙素 相关性
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高校资助工作中的诚信问题及其应对 被引量:2
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作者 葛云芝 《吉林省教育学院学报》 2018年第7期77-79,共3页
随着我国高等教育的普及,高校教育的相关制度也越来越完善,国家也在不断扩大家庭经济困难学生资助工作的力度,与此同时,大学生的不诚信现象也日益凸显。本文对高校资助育人工作中诚信教育的缺失现象进行了阐述,从四个方面分析了原因,并... 随着我国高等教育的普及,高校教育的相关制度也越来越完善,国家也在不断扩大家庭经济困难学生资助工作的力度,与此同时,大学生的不诚信现象也日益凸显。本文对高校资助育人工作中诚信教育的缺失现象进行了阐述,从四个方面分析了原因,并根据高校资助工作中诚信教育存在的问题提出了应对诚信危机的措施。 展开更多
关键词 高校 资助 诚信
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运用信息技术手段构建适合学生主动发展的课堂教学策略
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作者 葛云芝 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2021年第8期227-227,229,共2页
随着时代的稳步发展,信息技术以不可阻挡的趋势进入我们生活学习的方方面面,它被应用于诸多的领域之中,现代教育要求教师能够以学生为课堂主体,教师作为学生学习时的辅助及时对学生忽视的问题进行补充。这样的学习方式不仅能够让学生对... 随着时代的稳步发展,信息技术以不可阻挡的趋势进入我们生活学习的方方面面,它被应用于诸多的领域之中,现代教育要求教师能够以学生为课堂主体,教师作为学生学习时的辅助及时对学生忽视的问题进行补充。这样的学习方式不仅能够让学生对问题展开分析与思考,更能够实现学生的综合素质教学,根据这一教学模式,就要求学生能够有很强的自主学习能力以实现教学模式的转化。本篇文章主要针对初中的物理课教学,通过将信息技术和日常课堂结合起来以培养促进学生的自主学习能力,实现学生的个性化发展。 展开更多
关键词 信息技术 学生 主动发展 构建课堂 教学策略
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