让课堂活力在互动中生成，在生成中发展——新课程理念指导下我的体育课堂教学实践

如何在先进的课堂教学改革理念的指导下，开发课堂教学的生命潜力，创造充满活力的课堂教学实践是我追求的目标。近两年来，我对培养学生科学精神的课堂策略体系进行了关注，以培养学生科学精神为出发点，着力探索在体育课堂教学中教师与学生、学生与学生间合作的研究。

年级赛制的开发与实施——以南京市高淳区永丰中学第一届三人制足球冠军联赛为例

2015年,《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》要求完善校园足球竞赛体系,形成稳定规范的赛制。在开展足球比赛的同时,如何让每名学生都有机会体验足球比赛,真正做到全员参与是值得关注的问题。笔者在学校探索实施了年级赛制,并取得良好效果。操作过程中,在初二年级挑选3个班级作为试验班,每个班级组建6支足球队,以双循环的方式在班级内进行第一届三人制足球冠军联赛,直至每个班级产生冠、亚、季军。再将每个班级的冠、亚军共6支队伍,加上2支成绩最好的季军队伍共8支队伍进行冠军联赛。采用分组循环淘汰赛制(也可以采用抽签单淘汰的方式,比赛时间视课时、场地等情况而定)的方式产生四强队伍,然后交叉淘汰直至决出冠、亚、季军。