关于“闲笔”的准确界定与科学解读的思考——读“难文浅教”与“浅文深教”二文

近日，笔者研读了《语文月刊》2014年第6期发表的两篇文章，一是印江苏老师的《难文浅教，让学生收获幸福》，一是黄翠、陈学敏老师的《探讨“浅文深教”式教材处理艺术》。客观地说，二文是文本教学中每每遇到的一个问题相对的两个方面，对教师教学难文与浅文有相当的启迪意义。让我惊叹的是二文都不约而同地言及如何处理作品“闲笔”的内容，前文主体内容的第二部分是“品‘闲笔’句，走进作者的情感世界”，后文主体内容的第一部分是“闲中有趣：闲来之笔赏新趣”。看似闲笔而不能闲置，笔者也想对“闲笔”的准确界定与解读方法作一番理性思考。

推行民族团结进步教育,铸牢中华民族共同体意识

江苏省淮州中学位于有“中国运河之都”美誉的淮安市,始建于1943年,是一所“环境优雅、人文典雅、品位高雅”的生态园林式书香校园。在多年的办学过程中,学校坚持德育为先,高度重视学生思想道德工作,育人工作成效显著。近年来,学校更是立足办学实际,利用新疆班办班优势,紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识这一工作主线,注重整合民族团结进步教育资源,完善民族团结进步教育体系,逐步打造出“民族团结进步教育”这一德育特色品牌,推动了学校高质量发展。

“挑战不可能”有歧义

2014年10月16日，中央电视台2015年节目资源推介会在央视新址举行，公布2015年在新闻、综艺、文化等板块的新动向。相关负责人透露，央视2015年将推出8档重磅节目，《挑战不可能》名列其中。该节目由撒贝宁主持，李昌钰、董卿、周华健三位大腕级人物担任评委。