中学英语情感教学的原则及策略

传统的教学理论比较注重认知方面的研究，片面地把获取知识的手段理解为灌输系统化，没有将知识的获取放在学习者身上，忽视了学习者心理发展的整体作用，夸大了认知的单一作用，从本质上否定了学习者心理发展的整体性。