以人才红利推进教育强国:老龄社会下的大学育人系统革新

人口是教育的根基,教育影响人口再生产,二者相互制约、循环向前。2019年我国高等教育毛入学率超过50%,近年来继续上升。与此同时,老龄人口占比持续增加,高等教育普及化与人口结构老龄化不期而遇。随着人口出生率急剧下降,新生儿跌至高校招生人数以下规模,高等教育不仅会全面普及,而且将面对生源骤减、资源失配、结构失衡等严峻挑战。以“积极应对人口老龄化”和教育强国两大国家战略为导向,中国大学须反思当下育人系统的优绩主义陷阱,澄清从人口红利到人才红利的发展逻辑,明确新时代高等教育的价值旨归;进而构建多元立体的协同育人体制,创设科学长效的拔尖创新人才培育机制,构建动态融合的应用技能型人才培养模式,搭建终身发展的银龄人才学习平台,最终实现以人才红利建设教育强国的战略目标。

“四治”共生:教育治理现代化的实现径路

有效教育治理是教育改革的实质性目标,教育改革是有效教育治理的实施路径,它们互为彼此的逻辑开端,以实现教育治理现代化为目标,建构起“治理-改革”结构框架“。治理-改革”结构框架的内在关联围绕以人为本、多元参与、遵规依章、主体能动等价值维度,解释其互为基础概念的善治关系、互创治理环境的共治关系、互建法理依据的法治关系、互生自信根基的自治关系的逻辑理路。目前,我国高等教育治理现代化的路径创新和理论探究仍停留在摸索前行的初级阶段,具体进程面临着改革创新不足,消解治理理念前瞻性;改革力度不硬,制约治理组织协同性;改革意识不强,束缚治理制度法治性;改革效果不佳,解构治理能力自主性的现实境遇。基于此,亟待凸显“治理-改革”结构框架指向善治、共治、法治、自治的治理理念脉络、治理组织架构、治理制度理性、治理运行机制,更好地实现教育治理现代化。

高校内部管理机构改革及其治理现代化的路径选择——基于国内五所“双一流”建设高校机构改革实践的调查

高校内部管理机构是高校治理体系的基本框架,是实现高校内部治理现代化的组织基础。党的十九大以来,在党和国家机构改革进程中,高等学校也掀起了内部管理机构改革的热潮。本文选择国内五所“双一流”建设高校的机构改革方案,结合深度访谈,重点从改革的目标与原则,改革的举措内容、改革的显著特征、改革的问题诊断等方面分析了高校内部管理机构改革的现实情况,并提出了高校内部治理现代化的路径优化设计。

城乡统筹背景下重庆山区现代农业的发展路径

发展现代农业,繁荣农村经济,是社会主义新农村建设的首要任务。深入分析重庆现代农业的现实基础,揭示出重庆山区发展现代农业的障碍因素,提出了重庆现代农业的发展路径。

关于课程建设的思考

课程是实现教育目标的重要手段，是学校根据专业教学计划对人才培养目标和规格要求而设置的，是决定教学质量的重要因素。通过课程建设可带动教材建设、师资建设、实验室建设，促进教学思想的转变、教学内容和教学手段的更新、教学方法的改革，是提高教学质量的有效措施。...

高校如何确立教学的中心地位

高等教育的本质属性是培养高级专门人才的社会活动。现代高等学校所具有的培养人才、发展科学、服务社会的三项职能中，培养人才是最基本、最主要的职能。但是，由于人才培养质量缺乏量化指标，短期内看不出大的影响，是“软任务”，又要付出艰苦的努力才能有所成效，加之...

大学生素质教育与考试改革

一、素质教育和应试教育的区别素质教育是针对应试教育提出来的。素质教育是依据人和社会发展的实际需要，遵循教育规律，以全面提高全体学生的基本素质，促进学生的身心全面和谐发展，以尊重学生的主体性，开发人的智慧潜能，形成学生健康个性为根本目的的教育活动。素质...

加强农业科技成果转化 提高农业国际竞争力

加入WTO“挑战和机遇并存”,但“并存”并非同时到来。迄今为止,国人关于挑战(冲击)对中国农业的负面影响研究不够、估计不足,关于机遇的条件性更是缺乏研究,认识肤浅。根据较早入世的某些发展中国家的体验,农业协议一旦生效,挑战便随市场准入而至,

加强农业科技成果转化 提高农业国际竞争力

面对经济全球化，中国农村要全面推进现代化进程，必将经历一场新的科技革命和经营方式的变革，必须以科技创新为基础，加强农业科技成果转化，提高农业国际竞争力。本文通过分析农业科技成果的影响因素，提出提高农业科技成古转化的对策建议。

我国高校深化综合改革的实证研究——以TJ、HS、XN、CJ四所大学为例

高校综合改革已成为当前教育领域热点问题。基于四所各具代表性高校的综合改革方案,重点从内部治理结构改革、人才培养模式改革、人事制度改革、科研体制机制改革等四个方面进行了对比分析,进而得出相应结论。

构建教学质量监控体系,努力提高教学质量

高等教育大众化使高校的教学质量成为社会关注的焦点。构建行之有效的教学质量监控体系是提高教学质量的有效途径。作者认真分析了西南农业大学教学质量监控体系构建情况、所取得的成效、存在的问题并提出进一步改进的具体措施。

西部大开发与西部农业高校的发展机遇

:本文分析了西部大开发的实施为西部地区农业高校提供难得的发展机遇。提出西部农业高校必须主动适应西部大开发的战略需要 ,明确办学思路 ,调整学科专业结构 :加大教学改革力度 ,培养创新性人才 ,重视继续教育 ;

高等农业院校构建人才培养“立交桥”模式的创新与实践

以人为本,革新人才培养模式是新世纪摆在我们高等教育管理者面前的重要任务。如何促进学生个性发展,构建多样化人才培养模式是本文探讨的重要内容。文章从多层次、多方面认真探讨了构建以学生为本的人才培养模式,这种模式对其他高等农业院校的人才培养具有一定借鉴意义。

西南农业大学推进以学生为本人才培养“立交桥”模式的创新与实践

以人为本，革新人才培养模式是新世纪摆在我们高等教育管理者面前的重要任务。如何促进学生个性发展，构建多样化人才培养模式是本文探讨的重要内容。文章从多层次、多方面角度认真探讨了构建以学生为本的人才培养模式，这种模式对其他高等农业院校的人才培养具有一定借鉴意义。

加强教学管理 深化教学改革 努力提高教学质量

面对21世纪的机遇与挑战，按照深化教育体制改革，优化教育资源配置的工作思路，如何提高教育教学质量，实现规模、结构、质量、效益协调发展，巩固现有成果，提升学校社会地位和实现可持续发展的首要任务。本文从学校教育教学改革取得成果的基础上，分析目前还存在的问题以度结合本专科教育趋势分析与预测再提出相应的对策与建议。

构建教学质量监控体系 努力提高教学质量

高等教育大众化使高校的教学质量成为社会关注的焦点。构建行之有效的教学质量监控体系是提高教学质量的有效途径。作者认真分析了西南农业大学教学质量监控体系构建情况、所取得的成效、存在的问题并提出进一步改进的具体措施。

以学生为本，推进我校人才培养“立交桥”模式的创新与实践

1、成果主要内容 一、科学定位人才培养目标，构建“合格＋拓展”的多样化的培养模式 1．确立人才培养目标，做好人才培养顶层设计 （1）人才培养目标。 学校明确提出团结全校师生员工，转变办学观念，解放思想，抓住西部大开发的机遇，加快学校改革和发展的步伐，突出办学特色和优势，全面推进素质教育。