把课文朗读得有滋有味

“指导学生正确、流利、有感情地朗读课文”是新课标对每个年级阅读教学的明确要求。那么怎样才能让孩子们进行有滋有味地感情朗读呢？回味自己的教学实践，我觉得可以——

情境,少点遗憾

从刘勰的“情以物迁，辞以情发”，到李吉林老师的“物”激“情”、“情”发“辞”、“辞”促“思”，情境教学已走出了一条自己的路。然而“情境”实践中，依旧有不少遗憾……

一刊风行70年

2020年,《江苏教育》迎来了创刊70年。《江苏教育》既是江苏教育的亲历者、见证者、参与者,也是教育改革发展的理念引领者、实践推动者。近年来,面对媒体环境的急剧变化,《江苏教育》奋力紧跟时代节拍,呈现给读者一本有温度、有责任、有担当、有情怀的刊物。值此之际,《江苏教育》主编张俊平先生抒发感怀,专门创作了这首《临江仙》。江苏省淮安生态文化旅游区沁春路小学朱俊老师挥洒笔墨,成此书作,本刊在此刊出,以纪念《江苏教育》创刊70年。