葛喜平谈大中专学生心理健康教育 第三讲:认识自我——健全的自我意识的培养

人自诩为万物之灵,总想究诘宇宙自然的奥妙。然而曾几何时,人类发现“自我”的存在才是谜中之谜。早具慧心的先人们以神话隐喻的方式将“认识自我”

葛喜平谈大中专学生心理健康教育 第四讲:以健康的心理状态迈向恋爱与婚姻——谈大学生性心理调适

近年来关于大学生的性心理问题层出不穷,有很多报道如:“在爱与性的边缘徘徊——偷食禁果”,“层出不穷的性越轨——越轨没商量”“。

葛喜平谈大中专学生心理健康教育 第五讲：让学习和爱情成为振翅的双翼——大学生恋爱心理调适

五月是一个草长莺飞的季节,是放飞梦想的时刻。谁不渴望一生一世的爱情?爱是挡也挡不住,抗也抗拒不了的。随着青春的脚步,爱也悄悄地追随着我们而来。当渡过莫名我就喜欢你,深深爱上你的痴迷、遐想、朦胧、惊喜之后,一池春水便荡漾开来。随着大学生活的开始,爱便脱去了羞羞答答的外衣,走向大胆热烈执着与激情的状态。于是大学生们在实现理想的同时也愿意追寻爱情。

葛喜平谈大中专学生心理健康教育第六讲：把人生最长最美的风景线充分展示出来——大学生学习心理调适

人的一生,从咿呀学语,蹒跚学步,到老骥伏枥,无论你是平凡庶民,还是古来圣贤、现代精英,人生短短长长,似水流年,期间你的每一次进步,都离不开学习。学习、求知,滋养人的精神和意志,如同水和食物维系肉体的生命一样重要。所以说,学习是人生一道最长、最美的风景线。六月的校园,随着天气的炎热,少了活动的身影,多了学习的忙碌。好多同学都会为期末而焦虑,期待期末考好,至少不挂科。

葛喜平谈大中专学生心理健康教育 第二讲:成功人生的基石——谈健全人格的塑造

人格的力量是伟大的，在它的支配下，人类征服了自然界，为人类社会创造了辉煌的历史。未来学家预测，21世纪将属于能承受社会变革和经济改革所带来冲击的人格健全者。

高校德育过程实效性低的理性分析与对策研究

德育是目标十分明确的实践活动,德育的有效性是其生命力的根本所在。改革开放以来,社会环境的变化增强了高校德育的难度,这些难度在一定程度上造成了德育运作系统相关要素的模糊不定或功能缺损。具体表现为:由于教育者对德育定位、德育内容在思想认识上的偏差,在价值取向上呈现泛政治化、功利化的倾向,致使德育内容的设计过于理想化、绝对化,缺乏时代精神;在德育实施方法上表现为智育化、强制化和形式化。增强高校德育过程的实效性,必须建立多层次、可持续性的目标导向,确立由重知识教育向重道德养成教育转化的教育理念与和谐发展的主体德育模式,由封闭性教育向开放性教育转化,以期形成整体化、全方位、开放式的德育网络,形成内外协调一致的合力体系,从而实现德育在人才培养和社会发展中的重要作用。

职业幸福感的属性、价值与提升

职业幸福感是职场人士对其所从事的职业及其工作状态在满意程度上的主观感受。职业生活不仅包括谋生手段的物质回报,亦包括职业幸福的精神享受,它具有物质和精神的两重属性。职业幸福感有助于增强团队的凝聚力和职场人个体的身心健康,是建功立业的动力源。提升职业幸福感,就组织而言,要对员工业绩进行客观公允评价,使之获得心理平衡,加强爱岗敬业的职业观教育,倡导为社会奉献的职业精神。就职场人个体而言,应进行科学合理的自我评价和定位,不断提升自我境界,塑造并完善自身人格。

高校德育过程的实质、规律及评估依据

德育过程是德育理论的核心。德育过程的实质,是德育主导者针对德育对象的实际,有目的地施加影响,把社会所要求的思想品德转化并内化为德育对象的现实思想品德过程。它受多重因素的影响,并呈现知、情、行相统一的特征。遵循德育过程的客观规律,把握人才培养的导向性、价值实现的潜在性和波动性等评估依据,才能对高校德育效益做出辩证的科学的公允的评估。

中国性教育现状分析与思考

性文明是人类文明的重要组成部分。本文通过对中国性教育的历史回顾及对中国目前性教育状况的分析，揭示了性教育艰难曲折的发展过程，呼吁在当前的情况下性教育发展的必要性、迫切性及发展举措。

中国传统女性性心理的当代观照

在性教育、性保健、性咨询尚不健全的社会发展态势下,研究中国传统女性性心理,对广大女性科学、正确地对待性,摒弃传统文化对人性的束缚,拥有健康的性心理,促进身心发展和社会的和谐稳定有着重要的现实意义。女性作为一个群体,有其自身发展的特点,作为中国传统女性,在漫长封建社会重重伦理道德的束缚下,形成了符合特定文化背景的心理特征,主要表现为性别角色的严格规定性、性心理的压抑性、性表达的隐曲性、性与爱的分离性和性与生育的同一性。形成这一心理特征的原因在于:传统伦理以外化方式模塑着女性人格;女性自我束缚对性心理起到内化作用;对母亲角色习得与传承的结果;男权世界对女性性心理的强化使然。应该看到,伴随着改革开放,国人的性观念亦悄然发生变化,在开放与保守、传统与现代发生激烈碰撞的当下,普及性教育,完善法律法规,使女性性权利得以充分保障,是女性健康性心理实现的根基;建立和谐的两性关系是女性健康性心理实现的载体。

新形势下加强德育实效性的思考

21世纪是竞争更为激烈的时代。21世纪对人才的要求不仅是要知识丰富、能力超常,它还要求人才具有丰富的情感、健康的个性和良好的品德,应德才兼备,全面发展。众多国际教育专家通过20世纪百年来经济、文化和教育发展的回顾和检讨.

价值导向与价值取向

中央下发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（以下简称《意见》）指出：“社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。”这一论断深刻揭示了社会主义核心价值观在核心价值体系中的灵魂作用，

对深入进行诚信道德建设的几点思考

随着我国市场经济体制的建立和发展,经济领域内的信任缺乏现象已渗透到社会生活的各个方面,人们普遍感到诚信危机。究其根源:制度建构相对滞后,为失信行为提供了可乘之机;历史上曾出现的阶级斗争扩大化,使传统美德受到冲击;市场机制尚不健全,致使人们的思想认识存在偏差。鉴于此,必须优化诚信的社会法制环境,发挥法律法规的规范和约束作用;通过灵活多样的思想道德教育和公民的人格修养,使诚信理念转化为人们的自觉行为,从而建立切实可行的诚信社会体系。

大学生心理弹性与心理健康的相关研究

采用心理弹性量表、抑郁自评量表、状态焦虑自评量表,以306名在校大学生为被试施行测试,考查大学生心理弹性和心理健康的关系;并对大学生心理弹性和心理健康(抑郁、焦虑)的关系进行相关和回归研究。结果:焦虑总分与心理弹性各因子及总分之间两两呈极其显著负相关,抑郁总分与心理弹性各因及总分均呈显著负性相关,并且都达到了极其显著的水平;焦虑和抑郁两者之间有显著正相关;心理弹性及各维度为自变量进行多元线性逐步回归分析,结果发现关系感、掌控感、情绪反应3个变量都进入回归方程。结论:心理弹性和心理健康的关系非常密切。焦虑、抑郁两种心理症状之间的联系非常紧密。心理弹性可以预测心理健康之间的水平。