翻转课堂教学模式在大学英语教学中的可行性分析

在时代的不断发展与进步中,教学模式无论是从方法上还是在理念层面都在不断的与时俱进。特别是在全球互联网高度发达的当下,利用互联网上的资源来辅助教学是当下教学领域研究的一个热点话题。本文从翻转课堂教学模式的基本内涵出发,结合当前大学英语的教学现状,分析翻转课堂教学模式在大学英语教学中运用的可行性。

小班化教学在高职高专英语教学中的应用研究

当前,我国的高职高专英语教学,其主要使用的教学方式为大班授课,这种教学方式对教师和学生都具有一定程度上的负面影响,并且已经无法适应当前现代化教学的发展。在教学改革逐渐深入的过程中,需要教师在教学的时候能够做到以人为本和因材施教,改革和完善高职大学生英语课堂大班授课模式下的英语实践课。高职高专英语教学的时候,对学生进行寝室合作小组分组,促使学生能够顺利完成教师指导的不同任务内容。高职高专英语教学小班化,使得英语教学的效果能够得以提升,促使小班化教学的优势充分发挥出来,提高学生的综合素质。

高职大学英语课程中学生跨文化交际能力培养研究

英语课程是我国高职院校的一门重要的公共必修课,是日常教学的重要部分,对提高学生英语跨文化交际能力的培养具有重要作用。目前我国高职院校传统的教学方法不能完全适应现代社会的发展,制约了学生提高英语跨文化交际能力的培养发展,受到文化背景的不同影响,会引起交际中的一些误会。本文通过高职院校英语课程教学及学习现状研究,就高职院校英语教学跨文化交际能力培养途径,提出了一些见解。

影响高职高专大学英语教学的诸多因素及教学改革的要求

当今社会发展迅速,国际交流频繁,跨文化交流活动日益增多,在这样的时代背景下,高职高专院校注重大学英语教学,培养主动适应国际化交流的复合型人才是现代教育的重要要求。随着我国现代教育对职业院校"大学英语"关注力的增加,以山东外事翻译职业学院为例,分析影响高职高专大学英语教学的因素和问题,提出教学改革的策略,充分改变授课模式,提高学生的学习积极性,让学生主动参与到实践活动中,全面提高大学英语教学的质量。

新编实用英语综合教程(3)系列微课程资源设计分析

微课属于新型的学习资源,它具有短小精悍、容易传播等特点,会以不同的形式表现出来,方便实现网络传播及学习,从而深受教师及学生的青睐。基于此,文章以新编实用英语综合教程(3)为研究对象,先深入分析该教程主要特点,并提出微课程用于新编实用英语综合教程的对策,以期为类似研究提供重要的参考。

药学干预抗菌药物合理应用的意义初步探析

针对药学干预抗菌药物合理运用的意义展开深入分析研究,方法:挑选从2020年到2021年在我院支援治疗的病人96人作为本次研究的对象,采用随机分组的方法将所有的病人划分为两个小组,即为研究组和对照组。针对对照组采用常规治疗方法,对于研究组内所有病人在常规治疗方法的基础上,将药学干预抗菌药物加以实践运用。结果:在实施治疗的过程中,对照组治疗合理问题十分的明显,两个小组差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:切实的将抗菌药物的实践运用实施药学干预,能够有效的规避抗菌药物使用不合理的问题,保证用药的安全性。

提高大学英语教学质量初探

大学英语学习是英语学习的较高阶段，它既是中学外语学习的延续，又有其自身内在的特点。因此把握住它的规律，认清它的特殊性是我们提高大学英语教学质量的前提之一。本文针对大学英语“教”与“学”的问题进行了思考与分析，提出应从教学思想、教学方法的确定、教学手段、教师素质及教学方法的创新与特色五个方面入手深化教学改革，使大学英语教学从根本上实现“五个转变”，从而达到事半功倍的教学质量与效果。

新课标下的高职公共英语教学改革研究

全球化的深入发展使高职教育要朝向国际化进行转型。尤其在职业教育中,公共英语更要改变传统教学模式,有效发展学生的跨文化交流能力与实际应用能力,这样才能更好地满足现代社会对职业类院校毕业生英语能力的要求。基于此,这就需要在新课标的指导下,促使高职公共英语教学的改革,朝向时代发展的前沿进行转型。教学理念与教学内容优化转变、教学方法的改进与多样化是改革的关键点。同时,教学改革应采用任务型教学法、多媒体与网络技术、建立多元化评价体系等方法,以提高学生的实践能力、创新思维能力和综合素质。