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以“知行合一”理念推进科学学科与创客教育融合的策略研究
1
作者
毛清清
涂钰娟
+2 位作者
葛夏欣
丁秀娟
王振宇
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2021年第10期0031-0033,共3页
本论文是深圳市陶行知研究会课题成果。研究的目标是在陶行知先生倡导的“知行合一”的理念下,构建更具有推进力的科创教育融合教育策略,填补科创融合教育在方法和策略以及体系上的理论空白。以创客实验探究为研究基础,提供校本化的教...
本论文是深圳市陶行知研究会课题成果。研究的目标是在陶行知先生倡导的“知行合一”的理念下,构建更具有推进力的科创教育融合教育策略,填补科创融合教育在方法和策略以及体系上的理论空白。以创客实验探究为研究基础,提供校本化的教育教学经验、优化科学教育与创客教育教育体系、提升科创教育质量。促进创客空间的策略化构建,创客空间的构建不仅是教学环境的构建,还包括教学时间、教学氛围和教学体系的构建。从科创教育各个角度进行策略化构建,形成完整全面的教育策略。
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关键词
知行合一
科学教育
创客教育
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职称材料
题名
以“知行合一”理念推进科学学科与创客教育融合的策略研究
1
作者
毛清清
涂钰娟
葛夏欣
丁秀娟
王振宇
机构
深圳市南山区中国科学院深圳先进技术研究院实验学校
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2021年第10期0031-0033,共3页
文摘
本论文是深圳市陶行知研究会课题成果。研究的目标是在陶行知先生倡导的“知行合一”的理念下,构建更具有推进力的科创教育融合教育策略,填补科创融合教育在方法和策略以及体系上的理论空白。以创客实验探究为研究基础,提供校本化的教育教学经验、优化科学教育与创客教育教育体系、提升科创教育质量。促进创客空间的策略化构建,创客空间的构建不仅是教学环境的构建,还包括教学时间、教学氛围和教学体系的构建。从科创教育各个角度进行策略化构建,形成完整全面的教育策略。
关键词
知行合一
科学教育
创客教育
分类号
G843 [文化科学—体育训练]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
以“知行合一”理念推进科学学科与创客教育融合的策略研究
毛清清
涂钰娟
葛夏欣
丁秀娟
王振宇
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2021
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