浅析《简爱》的时代意义

简爱是夏洛蒂·勃朗特在她的代表作《筒爱》中塑造的一个追求心灵自由和人格独立、具有独特个性的女性形象。本文从知识对简一生的影响谈起，说明知识对当今女性的重要性，激励女性读者们不断学习，不断进步，相信知识就是力量，知识可以改变命运。

领属范畴研究综述

本文主要从五个方面梳理了国内外关于领属范畴的研究。这五个方面是领属范畴的界定、可让渡与不可让渡领属关系、领属的语法化、领属的语用信息和领属范畴与体范畴的关联。本文重点介绍了可让渡与不可让渡范畴的划定界限以及二者的倾向性蕴含关系。文末指出尽管研究成果已经十分丰富,但是语言类型学角度的探讨仍有很大空间,如领属标记模式与语言形态类型的相关性,不同语序类型的领属形式,与其他相关范畴的关联等都需进一步探讨。

图式理论指导下的高中英语写作教学

英语写作一直是学生英语学习的薄弱环节，学生投入时间较少，考试得分较低，而大多数老师上课时也不同程度的忽略了这个部分的教学。本文通过建立一个完整的图式和英语写作教学的联系，来说明如何写好英语作文，如何提高英语写作教学的水平。

英语演说辞的语体特征 对《First Inaugural Address》功能语法分析

系统功能语法作为一种有效的语篇分析工具，通过对话言的及物性、语气、语篇系统方面的分析有力的揭示了语言的三大元功能。本文运用该语法对《First Inaugural Address》进行了详细分析。从语言学角度评价了这篇不朽的演说．并由此窥视了英语演说辞的语体特征。

灾害性事件应急物流与物流业发展良性互动研究

基于供应链及物流功能要素分析灾害性事件应急物流的特点,在研究物流业发展支撑灾害性事件应急物流的条件基础上,建立应急物流发展良性互动的运行决策支持系统。

关注教法学法 做好有效衔接

如何做好初高中地理教学衔接是地理教师在地理教学过程中必须要重视的问题,教学方法和学习方法在初高中地理教学衔接的过程中起着重要的作用。 教学方法的衔接 初中地理知识难度小,趣味性强,教学任务较高中相对轻松,而且初中生正处于对外界事物感知兴趣浓厚,但是对新事物接受能力有限的一个阶段,因此教师在教学方法的选择上应该侧重于激发学生的兴趣,寓教于乐,为学生以后的地理学习打下坚实的基础。教师在讲授知识的同时,要更注重学生地理思维的培养和学生地理基本能力的锻炼,让学生不仅仅学会相关的地理知识,更要学会学习某种知识的方法和能力。

应急物流成本效益的影响因素及对策分析

在保证应急物流效率的前提下使成本效益最大化是我们必须要考虑的问题。本文从宏观和微观方面对影响应急物流成本的因素进行了分析研究,并提出降低应急物流成本的几点对策建议,希望有限的救援资金花费在最需要的地方。

基于顾客需求的汽车商品化属性研究——以重庆长安汽车股份有限公司为例

将顾客需求更加准确地转化为产品要求,是实现精准策划,指导产品开发,提升产品竞争力的有效手段。通过前期准备、顾客需求研究、结果输出、产品转化及监控四个阶段,将顾客需求转化为汽车产品的商品化属性要求,形成一套汽车商品化属性研究方法,对企业成功开发新产品具有重要作用。

跨语言名词性领属结构的编码方式

本文从跨语言视角考察了名词性领属结构的编码方式。根据是否需要额外添加语素来表达领有者和被领有者的关系,本文将名词性领属结构的编码方式分为两类:简单方式和复杂方式。简单方式使用简单并置和音调变化,复杂方式使用领格附缀、领属代词、领属形容词以及领属分类词。研究发现:如果一种语言有可让渡与不可让渡的区分,那么一般不可让渡的领属关系倾向于使用附缀形式,而可让渡的领属关系通常需要添加其他语素。领属附缀以后缀居多,因为前缀的使用会增大信息处理难度。有些语言也用其他格形式(如处所格、与格以及伴随格)来表达领属结构。领有者的特征决定了领属分类词中领有者分类词的使用频次最低。核心名词的领有方式与内在特征密切相关,加上经济性原则制约,大部分语言不再区分领有关系分类词和被领有者分类词。

二语动机自我系统与英语学习成效关系的实证研究

本文以196名非英语专业大学一年级学生为研究对象,旨在探讨"二语动机自我系统"与英语学习成效之间的关系,并验证该理论的有效性。研究数据来自问卷调查、访谈和期末考试成绩。研究结果表明:男生和女生在二语动机自我系统方面存在差异,且女生的二语动机水平普遍高于男生;二语动机理想自我水平与英语成绩之间呈现正相关性,即二语动机理想自我水平越高的学生越容易取得较高的英语成绩,但二语动机应该自我与英语学习成绩无明显相关性。本研究能为教师在英语教学中实施针对"二语自我"的教学干预提供启示。

基于低年级课堂的大学英语教师课堂话语分析

大学英语教师的课堂话语是教师在第二语言课堂上实施教学和传授知识所使用的语言,是教师组织课堂活动的重要工具,关系到英语课的质量和学生英语水平的各方面,正确有效地使用教师课堂话语对大学英语教学,尤其是低年级学生的英语学习起着重要的作用。