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理解数学——从形式到内涵——“6和7的认识”教学实践与思考
1
作者
葛小菊
《新校园(中旬刊)》
2016年第3期89-90,共2页
一、教学内容人教版《数学》一年级上册第39页至第40页。二、教学目标第一,通过观察、操作,使学生数出6和7,并能读写,会比较这两个数的大小。第二,知道6和7表示的基数意义和序数意义,让学生在生活情境中学会数6和7。第三,在教学中对学...
一、教学内容人教版《数学》一年级上册第39页至第40页。二、教学目标第一,通过观察、操作,使学生数出6和7,并能读写,会比较这两个数的大小。第二,知道6和7表示的基数意义和序数意义,让学生在生活情境中学会数6和7。第三,在教学中对学生渗透热爱劳动教育。三、教学重难点重点:能正确数出数量是6和7的物体个数。难点:会比较7以内数的大小,掌握其数序。
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关键词
数序
生活情境
热爱劳动
《数学》
人教版
小猫钓鱼
小白兔
数一
羊说
课堂小结
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职称材料
题名
理解数学——从形式到内涵——“6和7的认识”教学实践与思考
1
作者
葛小菊
机构
淮北市首府实验小学
出处
《新校园(中旬刊)》
2016年第3期89-90,共2页
文摘
一、教学内容人教版《数学》一年级上册第39页至第40页。二、教学目标第一,通过观察、操作,使学生数出6和7,并能读写,会比较这两个数的大小。第二,知道6和7表示的基数意义和序数意义,让学生在生活情境中学会数6和7。第三,在教学中对学生渗透热爱劳动教育。三、教学重难点重点:能正确数出数量是6和7的物体个数。难点:会比较7以内数的大小,掌握其数序。
关键词
数序
生活情境
热爱劳动
《数学》
人教版
小猫钓鱼
小白兔
数一
羊说
课堂小结
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
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1
理解数学——从形式到内涵——“6和7的认识”教学实践与思考
葛小菊
《新校园(中旬刊)》
2016
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