护理对策及生活方式指导对糖尿病性脑血管疾病患者的影响

目的探讨护理对策及生活方式指导对糖尿病性脑血管疾病的影响。方法 320例糖尿病性脑血管患者按照随机数字表法分为试验组及对照组,每组160例,对照组给予一般常规护理,试验组在对照组的基础上给予护理干预及生活方式指导。结果试验组患者满意度优于对照组(P<0.05),两组患者在一年内脑血管疾病均没有再次发生。结论进行护理对策及生活方式的指导能减少脑血管疾病的复发,提高护理满意度。

孕期运动护理干预对孕妇体重及骨密度的影响

目的:探讨孕期运动护理干预对孕妇体重及骨密度的影响。方法:产检孕妇160例,分为试验组和对照组,每组80例,对照组给予一般常规的护理措施及饮食指导,试验组在一般常规护理的基础上增加孕期运动护理干预,比较两组孕妇体重的增加情况、孕妇骨密度值及分娩方式的选择。结果:试验组孕妇体重增加正常例数多于对照组,骨密度正常的例数多于对照组,自然分娩率高于对照组,其差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:对孕期产妇进行适当的运动护理干预有利于孕妇体重的正常增长,骨密度保持正常水平及自然分娩率的提高,值得在临床推广使用。

社会主义核心价值观梯级培育的路径及策略

小学阶段是学生价值观形成的关键时期。山东省日照市莒县青岛路小学根据小学生的年龄特点和学习需求,通过细化低、中、高年级分段目标,实施低年级趣味萌芽、中年级活动引领、高年级研学实践的梯级培育策略,确保了社会主义核心价值观培育的针对性和连续性,增强了小学阶段社会主义核心价值观培育的整体效果。

语文核心素养视野下的小学语文单元整体教学研究

单元整体教学法是现代语文教学一种新型的教学模式,这种教学模式能够有效地将相同类型而分散的教材进行串联,在相同类别教材之间找出内在共性,在教学中帮助学生整体进行分析比较,深度感悟品味课文。将单元整体融入小学语文教学,不但可以发展学生的逻辑思维能力,还可以有助于学生建立语言各部分间的联系,能够很好的培养学生的整体观念,提升学生的语文素养。

品读感悟 深化情感——《浅水洼里的小鱼》教学设计

1．认识7个生字，会写8个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。

《桥》教学设计

教学目标1.认识6个生字,会写14个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,体会文章的思想感情。一、激情导入同学们,生命因感动而精彩。在一个小山村里发生过一个感人的故事。这个村子曾经有过一座窄窄的木桥,它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。