新时期下中职数学“嵌入式”教学的应用策略分析

中职数学教学改革是一个长期的过程,很难在短期内取得明显的成效,教师需要反其道而行,关注不同教学策略和教学理念的实践要求。其中嵌入式教学符合学科教学的实践性要求,对彰显学生的主体价值、优化学生的学习流程、减轻学生的学习负担及压力有非常关键的影响。在新的时代背景下,中职数学教师需要注重对嵌入式教学内容以及策略的分析及研究,确保对症教学,主动打造高效课堂、精彩课堂,让学生在自主学习的过程中获得更多的收获和成长。

中职数学“一题多变”的训练策略研究

数学作为在实际中应用最广泛的一门学科,其在教学中最主要的任务就是培养学生的数学思维能力,在数学思维的培养下优化学生的思维品质,提升学生解决问题的能力。在培养中需要注意引导学生主动参与到问题的分析探究过程中,进而使得学生的思维能力得到进一步的培养和开发。但是往往在实际中教师所讲解的知识学生能够听懂,但是在做题时找不到解决的方法。因此,在教学中,中职教师应该根据中职学生的实际情况进行教学方法和教学模式的制定,多方面、多层次、多角度的去培养学生的数学思维能力。恰恰在笔者的教学实践中“一题多变”的训练方法能够满足这样的要求。

信息化背景下中职生数学素养的培养途径研究

随着信息技术的发展,中职数学教学应做出改革,才能够更加符合中职学生的学习需求,促进中职学生数学核心素养的培养。在信息化背景下进行中职数学教学能够加强学生的数学基础,提高学生的数学技能,为学生的终身发展奠定良好的基础。因此,中职数学教师应加强信息化教学手段的学习,重视学生数学核心素养的培养,提高学生对数学的学习热情,以此来推动中职数学教学的改革和进步。