让“生活”走进地理课堂

在初中地理新课程标准中多处提到了“生活”二字，并且它的第一基本理念就是“学习对生活有用的地理”。这足以说明“生活”在地理教学中的重要地位。那么，如何让“生活”走进地理课堂呢？我认为可从以下几个方面来实施。

如何上“活”地理课

上"活"地理课,是每个地理教师的共同愿望。然而,有许多教师抱怨地理课不好上,课堂气氛沉闷。那么,如何才能打破这一尴尬局面,上"活"地理课呢?一、营造融洽、和谐、民主。

提高初中地理作业有效性策略初探

学习内容的巩固在很多情况下是通过完成作业来实现的。作业，是学生对所学知识进行再现和运用的过程，也是教师了解学生对所学知识、技能掌握情况的一种途径。学生通过作业，对所学知识进行巩固与内化，为接受新知识打好基础。教师通过作业，了解学生在当前学习中存在的问题，预测后续学习中可能出现的问题，进而对前面教学进行反思，对后续教学做出及时恰当的调整，提高教学效率。

热点综合试题设计(六)

[题目1]北京时间2003年10月15日9时整,托举着"神舟"五号载人飞船的"长征"二号F型运载火箭在轰鸣声中直冲蓝天,把一条巨龙般的桔红色烈焰留在秋日的戈壁长空.9时42分,中国载人航天工程总指挥李继耐宣布:"神舟"五号载人飞船发射成功.10月16日6点28分"神舟"五号载人飞船顺利返回地面.