浅析换填垫层法处理吊装地基

吊装作业时,对于不能满足吊装条件的地基必须进行加固处理,采用换填垫层法进行地基处理方法简单,易于操作,同时地基处理费用低廉,可以很好地满足吊装现场地基处理的需要。

家园合力,加强托班幼儿生活自理能力的培养

2~3岁,既是幼儿成长发展的关键期,又是培养幼儿基本生活自理能力的关键期。能否培养幼儿生活自理能力,不仅影响幼儿现在的生活和学习,而且会影响以后的生活、学习和发展。本文论述了培养托班幼儿生活自理能力的必要性和加强托班幼儿生活自理能力的措施,包括通过各种措施,鼓励和指导家长转变教育观念,重视幼儿生活自理能力的培养;尊重和相信幼儿,给幼儿提供多种机会让幼儿去实践;重视游戏,在游戏中培养和提高幼儿的生活自理能力。

倾听孩子 共同成长

我们是一线教师,能否理解孩子所做的每一件事,能否为孩子的梦想助上一臂之力,能否让他们从乞丐变成富翁,又能否把孩子看做和任何人一样的个体,并尊重孩子的想法,接纳孩子的个别差异,那就必须真正走进孩子的内心世界。但如何做孩子们信任和依赖的人,是我们幼儿教师一直要努力实践的方向。

幼儿园教育活动生态现状剖析

幼儿教育是学校教育中的重要构成部分,幼儿教育对于人一生的学习与成长有着难以替代的重要作用。当前幼儿教育工作受到社会各界的充分重视,基于新形势下幼儿教育工作如何进行改革创新是众多教育者探究的重点话题。当前幼儿园生态教学能否满足课堂教学变革需求,应用生态学教学方法是否具有可操作性与可行性?所以笔者在此背景下进行探讨交流,并且深入分析幼儿教育活动生态现状,并提出具体的活动策略,旨在进一步提高幼儿园教育活动水平,能够促使幼儿身心健康成长。

浅谈如何建构反思型幼儿教师队伍

幼儿教师素质的高低关系到当前学前教育事业改革能否顺利进行。未来的教师不能只是一个"教书匠",而要成为反思型、研究型的教师。本论文中笔者从转变观念,树立正确的教育理念;营造反思性人文环境,强化团队凝聚力;提供多种形式的反思性培训,提高教师反思意识和能力等几个方面简述构建反思型幼儿教师队伍的策略。