运用信息技术优化初中数学课堂教学

从教学视角看,信息技术与初中数学教学的整合,应从教学实际出发,选用合适的计算机软件,以达到优化数学教学的作用,并赢得广大师生的喜爱。下面,笔者结合初中数学教学实践谈谈几点体会,以凸显其现实的积极意义。一、信息技术可以激发学生学习数学的兴趣在学习数学知识的过程中,学生由于无法理解一些抽象的数学概念与理论,往往产生了畏惧心理,极大地降低了他们学习数学的兴趣。

网络环境下的中学语文教学模式

当今全国各学校都在进行“信息技术与课程整合”的教学研究，通过多年的教学研究实践，教师都喜欢使用的软件是Word和PowerPoint，原因大致有两个：一是简单易学，二是使用方便，可以在一般的媒体教室上课，不需要一人一机的网络教室。课件可以上网下载，即使不下载，制作起来也比较省时省事。就笔者所在学校而言，学校配置了视频展示台、计算机及英语听力设备，教师可以根据需要自由使用。

中小学网络出口解决之道

近年来，中小学网络故障日渐突出，笔者在调查了几十所学校后，发现大部分学校的校园网络普遍存在以下几个问题。 1．部署问题 一是新建网络时设备的调试：新建网络涉及各种设备的调试，必须安排专业技术人员到现场进行支持，而有些中小学地处偏远，交通不方便，为安装调试带来不便。二是对于已经部署好的网络新增业务、新增的设备都需要进行安装调试，既要考虑管理，又要考虑成本的问题，不易兼得。 2．维护问题 中小学网络的管理人员在维护方面经验不足。虽然理论上来说，一个网络在部署好以后是不会存在问题的，但仅限于理论而已。一个网络在连通互联网后就会受到各种攻击，即使不连接Internet，也会遭受局域网内的攻击，网络受攻击瘫痪后，又因各种原因导致短时间内无法恢复；校园网内垃圾流量泛滥，学生在实验课上网聊天打游戏等，个别老师或学生发布的一些不当言论无法记录，设备出现硬件故障无法在第一时间内知晓并替换。这些都是学校网络管理人员维护时很头疼的问题。