格库铁路引入格尔木地区总图方案研究

根据格尔木地区城市布局现状,结合格尔木市城市规划和铁路线路走向,提出格尔木铁路地区客货分站设计,客内货外,环型结构的总图布局构想。针对格尔木地区客货集中在格尔木站办理,接发车作业干扰大,地区解编系统能力紧张等问题,结合格库、敦格、格成铁路引入格尔木地区方案,从运输组织、接轨条件、城市规划和工程投资等多方面进行论证,最终确定了格尔木铁路地区维持格尔木客运站、新建格尔木南区段站的总图布置方案,同时对地区的货运系统也进行了统一规划。

格尔木—库尔勒铁路引入库尔勒地区方案研究

格尔木—库尔勒铁路引入库尔勒地区后,将引起地区客货运格局发生变化。在分析库尔勒地区既有铁路现状、存在的主要问题和在建铁路项目概况的基础上,结合库尔勒地区总图规划研究,针对格尔木—库尔勒铁路合理引入库尔勒地区,提出3种客货疏解方案。经对库尔勒地区铁路总图布置方案比较,推荐地区客货集中布置库尔勒站客货分线方案。

通辽南编组站改扩建设计探讨

针对通辽枢纽改扩建工程引起的通辽南编组站改扩建工程,结合通辽南编组站的车流特点、地形地貌条件和既有通辽南站存在的问题,在影响通辽南站的站型、车站规模、驼峰改造、调速设备、车场联络线设置及进站道路设计等方面进行深入研究和探讨,提出新的思路和创新点。在进行多方案比选的基础上,提出了比较合理的编组站改扩建设计方案。在吸取传统编组站站型优点和精华的基础上,进行一系列改进和创新,以适应新时期不断优化的铁路运输组织,同时达到降低工程造价、节省用地等目标。

深泥脚水田全程机械化生产水稻初探

泸州市地处川南丘陵地区，有耕地22．67万公顷，其中水田约16万公顷，30厘米以上的深泥脚又占水田的60％以上，水稻占粮食种植作物的70％。2003年，泸州市农机局组织技术人员到江苏考察机械化插秧技术，回泸州后购买了一台东洋牌PF455S型插秧机，并引进其育插秧操作规程。但因地质、气候等原因，

深泥脚水田水稻机械化生产初探

四川省泸州市地处川南丘陵地区，有耕地340万亩，其中水田约240万亩，30cm以上的深泥脚田义占水田的60％以上。由于自然条件、耕作制度、经济水平等多种因素的制约，水稻生产耕种收的综合机械化水平不到15％。近年来，随着社会经济发展，新农村建设的推进，农村劳动力转移增加，农民对农机的需求越来越迫切，探索在深泥脚水田实现水稻机械化生产，已是农机部门的当务之急。在深泥脚水田机械化作业，主要涉及机插秧和机收。

浅论丘陵山区农机维修发展现状

随着现代农业的发展,农机的重要作用日益显现。在农机购置补贴政策的推动下,泸州市农机结构发生了巨大变化,农机装备数量和质量大幅提高,但为之服务的农机维修行业显得相对滞后,为充分了解本市农机维修市场的现状,寻找新形势下推动农机维修行业快速发展的对策,泸州农机局组成了以分管局长牵头,市、县相关人员参与的调查组,选定了泸县牛滩镇、叙永县合乐苗族乡、龙马潭区双加镇作为重点抽查样本。

机插秧落户山区县

2009年4月20日，泸州市叙永县在龙凤乡召开了春耕生产现场会暨农产品质量安全工作会，与会人员到该乡凤池村参观了机插秧现场演示，标志着叙永县结束了无机插秧的历史，山区县也能实现机插秧。参会的绝大多数干部和群众都是第一次看见插秧机，对机插秧这一新生事物表示出了极大的期待和关注，

我国古代有关地名的记载

有关我国地名的记述,可以上溯到春秋战国时期。我国最古的地志为《禹贡》和《山海经》。《禹贡》成书于春秋战国,它用自然分区方法,假托大禹治水的事迹,历述九州范围内的山脉、河流、物产、土壤、贡赋以及交通线,所载的地名约有一百三十处,是我国第一部富于科学性、综合性的地理著作。较《禹贡》稍早的《山海经》,历举山岳的位置和各地产物的情况,记载的地名约为《禹贡》的十倍,也是我国现存最古的地理书籍之一。以上两书是研究我国古代地名的最早的重要著作。此外,《周礼·职方》,成书于战国时代,指出九州内的重要山镇等,同样是研究古代地名有价值的古代地理著作。《左传》、《国策》、《吕氏春秋》、《释名》《淮南子》等等,均有关于古代地名的片断记载。

外国古籍中有关地名的记载

人类的祖先在同大自然作斗争时,对周围的地理实体势将产生指称,这样就在实践中产生了地名。外国有关地名的记载起源很早,可以上溯到公元前九世纪。希腊是世界文明古国,其记载地名的历史尤早,象公元前九世纪荷马(Homer)的史诗《Illiad》和《Odyssey》中的地志记录,《Illiad》中的记述,虽限于爱琴海地方的陆地,但《Odssey》的视界,便从西西里南意大利扩大到埃及。号称西方历史学始祖的希罗多德(Herodotus公元前五世纪)的《波斯战役记》,述其游历西至南部意大利西西里,东至博斯普鲁斯,南至埃及范围的旅行见闻:《比罗奔尼苏战役记》所涉地理范围远及欧、亚、非三洲。

发展社会力量办学若干问题的思考

从中外教育发展史上看,社会力量办学的兴起和发展是历史的必然。在当前,我国正在建立和形成社会主义市场经济体制,更为社会力量办学的发展提供了良好的外部社会环境。但是,由于长期来我国的教育存在着国家包办的局面,更由于传统教育观念的影响和束缚,社会力量办学的发展还有许多障碍。要进一步发展就必须冲破这些障碍。