国家级和省级少数民族特色村寨空间分异格局及其成因分析——以云南省为例

以云南省为例,运用最邻近指数、泰森多边形法、核密度、空间自相关分析等方法,对比分析国家级和省级少数民族特色村寨的空间分异格局,并借助地理探测器分析影响空间分异格局的因素.(1)总体上,国家级和省级少数民族特色村寨空间均呈现“凝聚型”特征;(2)区域上,国家级和省级少数民族特色村寨在八大区域上呈现不同的格局;在民族区域分布上呈现出多民族交错共生性和集聚性;(3)空间密度上,国家级村寨形成“两点一带”的核密度空间特征,省级则呈现“多核心,分散分布”的特征;(4)空间相关性上,国家级、省级少数民族特色村寨空间集聚态势明显,均呈现“西热东冷”的冷热点分布格局;(5)经济因素、社会因素和生态因素共同作用对空间格局产生重要影响,经济发展水平与社会发展情况呈现出协同增强效应.

中老边境城镇旅游发展的困境及对策研究--以磨憨镇为例

边境旅游是旅游发展的重要组成部分,开发边境旅游对边境城镇的发展具有重要意义。基于国家推动边境地区和边境旅游发展的背景下,以位于中老边境地区的磨憨镇为例,通过实地调研观察和访谈,对影响磨憨镇旅游发展的因素进行SWOT分析。研究发现:(1)磨憨镇旅游发展的优势主要体现在区位优势、安全防控保障和交通设施便利方面;(2)劣势主要包括配旅游套资金短缺、通关效率偏低和经营利润薄弱;(3)政策支持力度大、旅游产业布局优化和中老合作前景为磨憨镇旅游发展提供了重要机遇;(4)磨憨镇旅游发展面临的主要威胁包括边境地区人口流失、城镇空心化、发展和管控难协调。最后根据边境地区实际情况提出构建智慧边境框架、加强边境旅游管控等措施,并进一步提出磨憨镇旅游发展路径的构想和建议,为边境旅游的发展提供参考和借鉴。

云南省级少数民族特色村寨空间分布特点及影响因素探究

以云南省3个批次共498个省级少数民族特色村寨为研究对象,利用不均衡指数、最近邻指数、核密度和二元逻辑回归等方法解析云南省级少数民族特色村寨的空间分布特征及厘清空间分布的影响因素。研究发现:云南省级少数民族特色村寨整体呈现离散均衡型分布空间特征,区域分布的均衡性随着批次增加呈现逐渐增强的趋势,3批村寨的空间聚集程度皆为离散型,在全省形成“多核心,分散分布”的核密度空间特征;少数民族特色村寨主要分布于中山区域、坡度5°~15°的平缓地、河网密度较高、少数民族聚集区和交通密度较低的区域,海拔因素、河流因素和民族因素对云南省级少数民族特色村寨空间分布格局产生显著的正向影响,坡度因素和交通因素对其产生显著的负向影响,河流和交通对少数民族特色村寨的影响较大,海拔的影响较小。

湄公河流域国家地缘政治风险评估与影响研究

湄公河流域国家是中国周边重要的合作伙伴,是共同推进“一带一路”建设的核心地区,开展地缘政治风险评估对于中国在该流域国家开展投资和经济合作具有重要的现实意义。该文运用层次分析(AHP)方法构建地缘政治风险指标和数学模型,基于多源数据对2011-2019年湄公河流域国家地缘政治风险进行定量评估。研究表明:1)湄公河流域国家的地缘政治风险空间差异明显,由西向东呈递减趋势,其中缅甸为高风险等级,泰国、老挝、柬埔寨为中风险等级,越南为低风险等级;2)2011-2019年湄公河流域国家整体地缘政治风险基本呈下降趋势,但存在一定的不确定性;3)湄公河流域国家地缘政治风险对中国边境安全和对外直接投资等均有影响,且不同类型地缘政治风险的影响不同。

地名文化景观基因信息链与仿生模型构建——以南海诸岛地名为例

地名作为一种既可悟又可视的文化景观,是地域文化在地表的凝结与保留,为了延续南海蓝色地名文化,以南海诸岛地名为例,基于景观基因理论在建立南海诸岛地名文化景观基因编码信息链和基因谱系的基础上,构建南海诸岛地名文化景观基因DNA双螺旋仿生模型。研究发现:①南海诸岛地名文化景观基因类似于时空演化下的“遗传”优势,表现为基因信息链上自然类基因与人文类基因的融合,凸显中国多元文化基因的优势;②南海诸岛地名文化景观基因谱系呈现独特的“琼人俗名”根性四维,印证了南海渔民在渔业生产和航海实践不断发展进程中海洋文化的赓续;③南海诸岛地名文化景观基因分长时性遗传形DNA、暂时性变异形DNA和韧性复合形DNA,显示了中国地名文化景观基因母链DNA在遗传和表达上“名从主人”的原则。本文研究可为南海诸岛地名文化景观基因信息有效传承和存储,以及维护中国领土主权完整与安全提供理论借鉴。

高中人文地理教学中生活化想象建构

生活化想象建构有助于高中人文地理知识的简易化、教学的通俗化和学生思维方式培养的综合化。文章基于“基本概念-建构原则-实践运用”模型,在高中人文地理教学中展开生活化想象建构的研究,认为在生活化想象建构中,要以学科素养为核心,遵循实用性、典型性、综合性建构原则;通过改变高中人文地理教学理念和方式,能够激发学生学习兴趣,培养学生综合分析和想象等能力。