碳酸钠与碳酸氢钠溶解过程热效应的比较

物质在溶解过程中总是伴随能量变化,而表现出来的放热或吸热现象,则是溶质微粒在扩散过程和水合过程中能量变化的总效应。

钯催化的交叉偶联反应——2010诺贝尔化学奖简介

2010年10月6日瑞典皇家科学院诺贝尔颁奖委员会把今年的诺贝尔化学奖授予美国科学家79岁的理查德-赫克（Richard Heck）、

运用氯离子传感器探究复分解反应发生条件的实验设计

通过数字化仪器测出溶液混合后相关离子浓度的变化情况,让学生从微观的角度认识复分解反应发生的条件,理解复分解反应的本质。

超分辨率荧光显微技术——2014年诺贝尔化学奖简介

介绍了2014年诺贝尔化学奖获奖成果超分辨率荧光显微技术的原理和发现过程、获奖者简况以及超分辨率荧光显微技术的应用前景。

中国教育学会化学教学专业委员会第十五次学术年会暨第十二届实验教学创新研讨会成功举行

中国教育学会化学教学专业委员会第十五次学术年会暨第十二届实验教学创新研讨会于2015年10月27日至30日在福建厦门召开，本次会议由中国教育学会化学教学专业委员会主办、福建省教育学会中学化学教学专业委员会承办。来自全国的2000多名代表出席了会议。会议安排了专家报告、创新实验交流，专家点评等议程。

分析国际测评标准 构建多元评价体系

教学评价对于促进教师和学生发展具有重要意义,也是反馈教学的重要指标。《义务教育科学课程标准(2022年版)》对学业评价提出了新的具体要求:以课程目标和学业质量标准为依据,构建素养导向的综合评价体系,发挥评价与考试的导向功能、诊断功能和教学改进功能。基于此,分析国际认可的评估学生科学素养的PI‐SA和TIMSS测评标准,为构建小学科学评价体系、更好地实施多元评价、了解课程实施效果、提升学生科学素养提供借鉴。

2015年江苏省教育学会化学教学专业委员会学术年会暨南京市中学化学教学学术年会在南京隆重举行

2015年12月26～27日，江苏省教育学会化学教学专业委员会学术年会暨南京市中学化学教学学术年会在南京隆重举行。此次年会由江苏省教育学会化学教学专业委员会主办，南京市教学研究室和南京市教育学会中学化学专业委员会承办．

基于STEM教育的学生活动设计——“制作简易小马达”实验的设计与改进

在STEM教育大力开展的背景之下,设计了利用铜线、电池、磁铁等生活中的资源制作"简易小马达"的实验。该实验引导学生在解决科学与工程问题的过程中提高科学探究能力,并且在"金钥匙"活动中成功开展。最后,结合时代发展和热点问题,进一步改进了"简易小马达"的实验。