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关注学生思维 促进有效体验——对“三角形边的关系”的教学引发的思考
1
作者
葛晨倩
《教学月刊(小学版)(语文)》
2009年第7期67-68,共2页
曾经,我对“精雕细琢,完美顺畅”的课堂教学羡慕不已。学生和教师在课堂上完美“配合”,教师教学环节清晰、流畅,教学语言优美、流利,课件制作精美、漂亮,学生表现活跃、积极。但是,随着在新课改的浪潮中不断学习和经验积累,经...
曾经,我对“精雕细琢,完美顺畅”的课堂教学羡慕不已。学生和教师在课堂上完美“配合”,教师教学环节清晰、流畅,教学语言优美、流利,课件制作精美、漂亮,学生表现活跃、积极。但是,随着在新课改的浪潮中不断学习和经验积累,经常反思的我不再认为这样的课是完美的。
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关键词
课堂教学
学生思维
三角形
教学环节
教学语言
课件制作
学生表现
经验积累
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职称材料
关于小学数学高效课堂教学策略探究——以《认识图像》一课为例
2
作者
张飞勇
葛晨倩
《双语学习》
2018年第9期106-106,共1页
课堂教学质量的高低,直接决定了学生的学习成绩是否能够达到理想的效果。在这一过程中起决定性作用的,首先是教师教学的行为模式和理念思路的与时俱进,其次是学生的参与程度与主动接受知识的热情程度。在新课程改革以来的一段时期内,关...
课堂教学质量的高低,直接决定了学生的学习成绩是否能够达到理想的效果。在这一过程中起决定性作用的,首先是教师教学的行为模式和理念思路的与时俱进,其次是学生的参与程度与主动接受知识的热情程度。在新课程改革以来的一段时期内,关于高效性课堂的相关探索与研究一直是大家关注的热点,尤其是小学课堂效率的提升,在学生各个阶段的发展过程中,起到了至关重要的基础作用。本文以小学四年级《认识图像》(北师大版)这节课的内容为例,探讨高效性的课堂教学策略。
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关键词
小学数学
课堂教学
高效策略
认识图像
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职称材料
题名
关注学生思维 促进有效体验——对“三角形边的关系”的教学引发的思考
1
作者
葛晨倩
机构
浙江省金华市南苑小学
出处
《教学月刊(小学版)(语文)》
2009年第7期67-68,共2页
文摘
曾经,我对“精雕细琢,完美顺畅”的课堂教学羡慕不已。学生和教师在课堂上完美“配合”,教师教学环节清晰、流畅,教学语言优美、流利,课件制作精美、漂亮,学生表现活跃、积极。但是,随着在新课改的浪潮中不断学习和经验积累,经常反思的我不再认为这样的课是完美的。
关键词
课堂教学
学生思维
三角形
教学环节
教学语言
课件制作
学生表现
经验积累
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
关于小学数学高效课堂教学策略探究——以《认识图像》一课为例
2
作者
张飞勇
葛晨倩
机构
浙江省金华市西苑小学
出处
《双语学习》
2018年第9期106-106,共1页
文摘
课堂教学质量的高低,直接决定了学生的学习成绩是否能够达到理想的效果。在这一过程中起决定性作用的,首先是教师教学的行为模式和理念思路的与时俱进,其次是学生的参与程度与主动接受知识的热情程度。在新课程改革以来的一段时期内,关于高效性课堂的相关探索与研究一直是大家关注的热点,尤其是小学课堂效率的提升,在学生各个阶段的发展过程中,起到了至关重要的基础作用。本文以小学四年级《认识图像》(北师大版)这节课的内容为例,探讨高效性的课堂教学策略。
关键词
小学数学
课堂教学
高效策略
认识图像
分类号
G622.42 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
关注学生思维 促进有效体验——对“三角形边的关系”的教学引发的思考
葛晨倩
《教学月刊(小学版)(语文)》
2009
0
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职称材料
2
关于小学数学高效课堂教学策略探究——以《认识图像》一课为例
张飞勇
葛晨倩
《双语学习》
2018
0
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职称材料
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