别样风景在“图”上——谈小学英语教学中插图的有效运用

插图作为教材内容的一部分,不仅让教材内容更丰富、更生动,有效吸引学生的注意力,同时对学习内容起着解释、补充的作用,直观形象地说明了学习内容。用好课文插图,不仅能增强课堂教学的直观性和趣味性,同时也能有效降低学生对学习内容的陌生感,激活学生的生活经验,促进学生对学习内容的理解和掌握,提高课堂教学的效率。本文笔者将结合具体的课堂教学案例谈谈小学英语课堂教学中插图的有效运用策略,打造英语课堂的别样风景,让英语课堂更精彩!

当学生拒绝你的时候

“这学期综合考虑了每个学生的表现，决定让王于同学担任我们班的值勤手!”放学后，我叫住王于，问她：“让你当值勤手，你觉得怎样？”满以为她会高兴地马上答应我，可她却不假思索地回答：“我不想当值勤手!”这着实让我大吃一惊。我知道他的个性比较强，如果此时硬逼着他，肯定适得其反。我耐心地做她的工作：“王于，老师之所以选你当值勤手有两个原因：一是你在班级里纪律非常好，是班里数一数二的；二是你以前当过值勤手，在这方面有一定的经验。你当值勤手再合适不过了，怎么样，再考虑一下吧？”回答我的是一阵沉默。

让“Story”走进英语课堂

孩子天性喜欢听故事,让＂Story＂走进英语课堂,不仅符合学生的认知特点,而且有利于激发学生英语学习的积极情感,促进学生在真实的语境中理解语言,把握语言的真实意义,让学生学得主动,学得积极。本文笔者将结合语言教学案例谈谈如何让＂Story＂走进英语课堂,让英语课堂教学事半功倍。

中小学英语教学衔接谈

中小学英语衔接是中学英语教学与小学英语教学这两个教学阶段的衔接,但二者又是相辅相成的。小学英语属于英语教学的基础阶段,初中英语是对小学英语知识的深入和扩展。作为小学六年级英语教师,要注意这两个阶段的异同,对学生进行正确引导,帮助学生顺利过渡到初中学习生活中去。