小学班级自主管理策略

学生自主管理班级,就是在班主任的引导下班级学生实现对班级的自治。在自主管理班级的过程中,学生能成为班级主人,踊跃承担责任,形成集体意识,锻炼管理能力,塑造良好品质。基于自主管理对学生的影响,班主任应依托日常管理,着力探究自主管理策略。

大分散 小集中——低段语文童话文体

识字教学是低段语文教学的重头戏。曾经一度流行集中识字，这种便于老师操作、无需费太多心思的偷懒识字法过早地把生字从语境中剥离出来。但不得不指出的是这种孤立生硬地识字未免有些无趣和低效。纯粹的随文识字，逢字必讲，遇一讲一，容易打断文章的整体连贯性，破坏课堂创设的情境。