肢体语言与英语课堂

大家知道“兴趣是最好的老师”。兴趣是人对认识和活动的需要的情绪表现，是积极探究事物的认识倾向。也就是说，学生喜欢的，他们会产生一种积极的求知欲，反之，则会丧失这种积极的需要，正如同在英语课堂教学中，若每堂课都是学生跟读、自己读、抄写单词，久而久之，

生本课堂的实施原则——以小学英语课堂小组合作学习为例

近年来,我国新课程改革的进程不断加快,催生了"核心素养""生本课堂"等教育理念,现代教学模式逐渐由"学科本位"向"学生本位"转变,突出学生的课堂主体地位,强调学生全员参与到课堂学习中,实现平等的交流沟通。小学英语教育是学生英语知识储备、语言能力培养、品格素质塑造的起始阶段,对于学生的成长至关重要。本文结合小学英语学科特点,以小组合作学习为教学案例,对生本课堂的实施原则展开论述,以供参考。

倡导多元学习培养学生英语素养刍探

目前的英语课堂教学,应从教学生英语知识向培养学生的英语素养转变。教师要创设自主学习的氛围,为英语学习助力;构建自主学习的平台,为英语学习导航。

构建差异教学 打造有效课堂

差异教学立足于帮助每位学生学习基本的、有价值的学习内容,从差异出发,导优补差,最终帮助每个学生都达到同等的学习效果,有效提升课堂教学质量。这种教学方式能更切实地贯彻和落实"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"的生本教育的核心理念。作为一名一线教师,要善于把学生的差异作为提高课堂教学效益的新的增长点,实施差异教学,打造有效课堂。

让英语与快乐同行

如果有人问：“你最喜欢看什么电视节目？”我会不假思索地说：“我喜欢湖南卫视的娱乐节目。”因为我喜欢他们的快乐精神,因为我也是一个追求快乐的人。所以在我的英语课堂教学中,我一直都倡导快乐教学。“教人未见其趣，必不乐学”。学生一旦对英语产生浓厚的兴趣，就乐于接触它，并且兴致勃勃地全身心投入学习和探索，变“苦学”为“乐学”，从而取得事半功倍的成效。下面就谈谈我是如何通过多种渠道使学生快乐的学习。

英语小组合作学习存在的问题与对策探究

在英语教学中开展小组合作学习,能激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,培养学生合作意识和良好的学习习惯。文章对英语小组合作学习存在的问题与对策进行探究,以提高小组合作学习实效,提高英语教学质量,提升学生英语自主学习能力和学科素养。

竞赛,提高英语课堂教学有效性的金钥匙

在教学过程中适时地、恰当地运用竞赛,不仅提高了学生们的兴趣,建立了良好的师生关系,而且有效地培养和发展了他们的想象力、思维力和创造力,这与新课标理念下英语课要创新、求实的要求相吻合。

以学为本,积极促学——谈如何进行小学英语导学方案设计

在教育教学改革中,随着素质教育理念的不断深入,对小学英语教学的课改产生了积极的影响,教师在组织课堂教学的过程中,普遍本着以学为本和积极促学的教学观,不断对导学方案设计推陈出新,提高了课堂教学效果,强化了小学英语教学质量。本文就以学为本,积极促学—谈如何进行小学英语导学方案设计进行了探讨研究。