应用型人才培养模式下谈英语阅读数字化教学的必要性

数字化教学指利用多媒体、网络通信技术为媒介,将教学信息数字化,并以数字化的信息管理方式和传播方式来高度信息化培养人才,利用数字化信息的广阔性来培养应用型人才.本文主要以英语阅读课为例,浅谈以应用型人才培养为目标,利用数字化教学手段来培养高素质应用型外语人才的必要性.

高考社会化趋势下“互动式”教学模式在英美文学课程的实践研究

随着高考英语社会化改革的开展,高校对人才的培养非常重要,这将推动我们不断更新思想,不断采用新的教学方法."互动式"教学方法伴随着教育方法的转变,慢慢融入了各科教学手法之中,代替了传统的教学模式,科学可行的方式方法使教学进入了高速发展阶段.英美文学课程是各个高校英语专业必修课程之一,本文针对如何将"互动式"教学方法融入到英美文学的课程之中进行实践研究,将英美文学课程的教学方法改进提高,提出了在"互动式"教学方法下新的英美文学课程教学模式.

高校英语教学培养创新型人才模式设计

高校英语教学中,先进的教学理念、教学方法、教学技巧是培养创新型人才的原则性保障.任务型语言教学理论是适合在少数民族或经济发展相对滞后地区培养创新型人才的理论之一,有助于促进学生分析问题、解决问题能力的提高,增强学生创新意识.本文从任务型语言教学概念、设计任务范式、设计任务原则、评价机制以及在教学实践中注意的问题等方面对任务型语言教学的核心部分进行简要阐释,供参考.

《奉使记》中人物心理的叙事表现

《奉使记》(1903)是美国作家亨利·詹姆斯后期著作中最令人瞩目的作品之一,作者本人曾将《奉使记》看作最满意的作品.故事主人公的内心世界,通过与他人间的对话以及作者特有的讲述方式展现于读者面前.同时通过限知视角的娴熟运用,为进一步体现人物的内心打造了完美的结构.本文拟就作品中的人物心理及其叙述角度进行探讨,以期发现叙事表现与人物心理展现间的必要联系.