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小学语文优化课堂教学小议
1
作者
葛汉珍
《武汉市教育科学研究院学报》
1999年第2期50-50,共1页
一、优化教学目标课堂教学必须有明确的教学目标。根据大纲的规定,语文教学素质教育的目标可概括为五个方面:(一)语文知识和语文能力目标;(2)思想道德教育目标;(三)审美教育目标;(四)智力发展目标;(五)意志品格和学习习惯等非智力发展...
一、优化教学目标课堂教学必须有明确的教学目标。根据大纲的规定,语文教学素质教育的目标可概括为五个方面:(一)语文知识和语文能力目标;(2)思想道德教育目标;(三)审美教育目标;(四)智力发展目标;(五)意志品格和学习习惯等非智力发展目标。对此,教师要以素质教育为指导思想,制定明确的教学目标,并确定落实教学目标的优良对策。
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关键词
教学目标
发展目标
素质教育思想
优化课堂教学过程
小学语文
语文教学
道德教育目标
能力目标
学习习惯
小议
原文传递
题名
小学语文优化课堂教学小议
1
作者
葛汉珍
出处
《武汉市教育科学研究院学报》
1999年第2期50-50,共1页
文摘
一、优化教学目标课堂教学必须有明确的教学目标。根据大纲的规定,语文教学素质教育的目标可概括为五个方面:(一)语文知识和语文能力目标;(2)思想道德教育目标;(三)审美教育目标;(四)智力发展目标;(五)意志品格和学习习惯等非智力发展目标。对此,教师要以素质教育为指导思想,制定明确的教学目标,并确定落实教学目标的优良对策。
关键词
教学目标
发展目标
素质教育思想
优化课堂教学过程
小学语文
语文教学
道德教育目标
能力目标
学习习惯
小议
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
原文传递
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作者
出处
发文年
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1
小学语文优化课堂教学小议
葛汉珍
《武汉市教育科学研究院学报》
1999
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