黄麻粉表面改性条件优化及其对Pd(Ⅱ)吸附行为的研究

生物基材料是吸附绿色、高效回收钯的重要手段,但是,如何提升生物基吸附材料的吸附量是该技术能否成功应用的关键。本研究利用聚乙烯亚胺(PEI)对黄麻粉(UJT)进行了表面改性条件优化和机理的研究。研究结果表明,黄麻表面改性最优条件为:PEI和戊二醛(GA)添加量分别为(w/V)7%,1.5%时,改性黄麻粉(MJT)对Pd(Ⅱ)的理论吸附量最大(687.01 mg/g),是UJT的4.26倍;改性前后黄麻对Pd(Ⅱ)的吸附均符合Langmuir等温吸附模型和拟二级动力学模型。相比UJT,MJT的N元素质量分数提高了3.49倍,显示出PEI改性引入的亚氨基(=N-)在提升吸附性能中起关键作用,为植物材料在铂族金属吸附回收产业化方面奠定了理论基础。

优化初中语文线上教学的策略探究

网校、网课随着时代的发展,成了现代教育事业发展的重要领域,也进入了家长和学生的视野。基于初中生的语文学习需求,线上学习方式目前是以学生线下学生的辅助形式,出现了学生面前,线上线下一体化,使得混合学习成为必然趋势。但受到多方面因素的影响,线上学习当前还存在一些问题,线上初中语文教学还有待于进一步发展,初中语文教师应活用信息,在教学中实现让人文性与工具性的统一,方能彰显线上初中语文教学的价值,实现教学效益最大化。

微课资源在初中语文阅读教学中的应用研究

初中生对认识事物的本质正处于逐步加深的重要阶段。在这一阶段,初中生的认知特征表现为:对事物的认知即重整体辨认又重细节辨认。微课资源新颖的形式使其具备多种优势。因此,在初中语文阅读中应用微课资源更能受到学生的关注。那么,如何结合初中生认知特点恰当好处地应用微课资源?如何将颇受初中生关注的资源高效应用于阅读教学?阅读教学中纷繁复杂的知识点又将该如何结合初中生的学习特征形成系统化的分类?这一系列问题都需微课资源与初中阅读教学紧密联系,并从理论研究和实践探索中寻求对策,从而指导一线教师合理充分地在初中语文阅读教学中应用微课资源。